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1、 班级：姓名：2.2 声音的特性（第 2课时）八年级物理 撰写人：李振香 审稿人：徐清涛 序号：10 日期：2012.9.26课前预习 1物理学中用2音调的高低由来表示振动的快慢，频率高表示物体振动。决定，物体振动_越高，发出的音调就_ 。3. 声音的响度与_有关，物体_越大，响度越 _；响度还受_的影响。4. 音色是由发声体的 _ 、_ 所决定的。针对练习：有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A、音调B、响度C、音色D、声速学习目标1知道什么是乐音，了解乐器发声的物理原理。2进一步理解声音的三特性相关知识。重点、难
2、点声音三特性、乐器发音的原理。三易点：音调与响度的区分学习方法指导：阅读“科学世界”部分，学会从材料中找到有用信息，结合生活经验加深理解音调、响度、音色。课内探究任务一：乐音和乐器自主学习：阅读“科学世界”，完成相关内容。1. 乐音的波形是的。发出声音的。2. 所有乐器都是通过3. 打击乐器：鼓皮绷的越紧，振动越，音调就越。击鼓的力量越大，振幅就越，响度就越。4. 弦乐器：通过的振动发声。长、粗、松的弦发声的音调；短、细、紧的弦发声的音调。弦振幅越大，响度越。5. 管乐器：吹奏笛子时振动发声。长的空气柱音调，短的空气柱音调。下列乐器中，不属于最常见的三种主要类型的是（）巩固练习：A.打击乐器B
3、.弹奏乐器C.弦乐器D.管乐器任务二：声音三特性一、音调：声音的叫做音调。由决定。1女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故2拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.它们都不同3人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（）A.蝙蝠发声响度小C.蝙蝠不会发声B.蝙蝠发出的声音频率太大D.蝙蝠发出的声音频率太小4弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的 （）A音调B响度C音色D传播方向 5在一只玻璃杯中先
4、后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）A. 声音的响度B. 声音的音调C. 声音的音色D. 声音是否悦耳动听二、响度：声音的（或者说）叫做响度，与和有关。1在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（A音调 B响度 C音色 D都有可能2、声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变C.响都会逐渐降低B.音调会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变3.医生用听诊器诊病是因为（）A.听诊器能使振动的幅度增
5、大，是响度增大B.听诊器能改变发声体的频率，是音调变高C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些三、音色：与发声体的1听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色和有关。）D.音乐的节奏2.童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说 :“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说:“不开，不开！”小兔子根据什么没有将门打开（A说话声的响度 B说话声的音调 C说话声的音色）D敲门声音的不同巩固练习：1.用小槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是
6、_。2.地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常的现象表明（A.狗能发出与地震波频率相同的次声波）B.人耳听不到地震波是因为它是次声波C.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生课堂反思：这一节你对声音又有哪些了解呢？当堂达标：1.下面说法中错误的是（）A.发声体每 S 振动次数越多，音调就越高，响度越大B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大C.音色与发声体的结构，材料有关D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大2.下列说法中正确的是（）A人耳听不到的声音都是超声波B超声波传播的能量大，能沿直线传播C超声波是传播速度超过声音传播速度的声波D在刮强台风时，我们听到的风声是次声波3码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为()A汽笛声音调高C汽笛声响度大B汽笛声音色好D汽笛声传播的速度快