《2018年苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018 年新苏教版国标本三年级上册语文习作 8教学设计 教学要求：1、 读懂例文谈谈“欲穷千里目”，初步懂得什么叫 研究报告，如何写简单的研究报告。2、 认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。教学重点、难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其 含义。课前准备：教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找 原诗，抄下来后反复诵读，找到相关的参考资料：诗句的出处、 作者、时代背景、诗句的意思，体会作者的思想感情。教学过程：一、创设情境同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢
2、读谁的作品？ 开火车背古诗。老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？ 二、以组学习这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。 这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？请学生默读，思考：这次的习作要求是什么？你学到 了什么？小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。 研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。研究方法：可查阅资料，提供唐诗三百首。 小组同学相互探究，进行热烈的讨论。整理研究结果，填写研究结果汇报表。（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或 赋予诗句新的意义。）三、全班交流汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论
3、。教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句 的含义。四、范文指导1 指名读屈美生同学的关于“欲穷千里目，更上一层 楼”的研究报告。2 这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的？ 你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？五、学习写作把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言要清晰，表达要准确。2 学生各自习作，教师巡视指导。3 修改评议。教后记：教学时，我先让同学们细致研习教材中的例文，初步掌握 写研究报告的一般程序后，然后着重组织大家研讨：除了诗意 和思想含义，我们还能研究一些什么内容呢？同学们畅所欲言， 大大出乎我的意料，归纳起来如下：可以研究诗句中关键字的 意思，可以研究哪些字容易读错、写错；可以研究朗诵诗句时 的节奏、语气、辅助手势等；可以写一点和作者有关的有趣故 事。看来，小学生的智慧不容小觑。