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1、 人教版数学三年级上第八单元：认识及比较几分之几教学设计几分之几的认识教学内容：p92 例 4、例 5 及相关内容教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、课件、正方形纸、彩纸条教学过程：引入：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。（一）教学例 41、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成 4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的
2、几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4，3 份是它的 3/4，4 份是它的 4/4。3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例 5 1、让学生把 1分米长的彩纸平均分成 10份；2、把 1条彩纸平均分成 10份，每份是它的几分之几？板书：1/10把 1条彩纸平均分成 10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 .3份是它的几分之几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结：像 2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。4、让学生再说出
3、一些其他分数。5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第 95页的“做一做”第 1题。4、完成教科书第 95页“做一做”第 2题。（四）课堂练习：练习二十二 46题（五）作业：教科书第 97页第 711题。几分之几大小比较教学内容: P93例 6及相关内容教学目标:1、使学生初步会比较几分之几的大小。2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:1.初步学会几分之几大小比较，会读写几分之几。 2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。3、会比较同分母分数
4、的大小。教具准备:课件；正方形纸和圆形纸若干张。教学过程：一、复习铺垫，激发兴趣师：看大屏幕，看一看下面的可以用哪一个分数表示？展示，并让学生说说是怎么想的。二、动手操作，探究新知1.板书课题：同分母分数比大小2、出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5；（1）猜想：哪个分数大一些？（2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它们放在一起进行比较。（3）演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。3、出示 6/6 和 5/6 的比较，说一说你是怎样比较的？（学生直接在课本上涂色，并初步体验一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数和分的份数同样多，就是1.）4、总结比较几分之几的大小的方法。小结：分母相同的分数，分子大的分数比较大三、巩固练习。1、P93 页做一做 1、2。 2、课件展示练习题四、课堂总结。1、 这节课你学到了什么？2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？、观察一下我们生活中哪些地方用到了分数？