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1、 第四节 科学探究:串联和并联电路的电流教学目标【知识与技能】1.通过类比了解电流,知道电流的单位。2.知道电流表的用途和符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和读数。3.了解串联电路各处电流的关系;了解并联电路的干路和支路电流间的关系。【过程与方法】1.通过观察分析,认识电流的大小、单位,能把电流表连入电路测量电流的大小,培养学生归纳概括、合作交流、动手操作的能力。2.让学生经历“观察猜想实验归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路电流的规律。【情感态度价值观】在探究串联电路和并联电路电流规律的过程中,学生经历探究过程,学习拟定简单的科学探究计划与实验方案,养成实事求是、尊重自
2、然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。教学重难点【 教学重点】电流表的读数及其用法,串、并联电路中的电流规律。【教学难点】电流表的用法,串、并联电路电流规律的探究。教学过程一、新课导入在有一个小灯泡的电路中,用一节干电池作电源,小灯泡发光较暗。如图,用两节干电池串联起来作电源,小灯泡发光较亮,这说明了什么?二、教学步骤探究点1 电流阅读课本P73 “电流”。思考(1)通过水流来认识电流,这种研究方法叫什么?(2)电流用哪个字母表示?(3)电流的国际单位是什么?常用单位有哪些?这些单位之间的换算关系各是多少?提示(1)“类比法”:电流是抽象的,不便于认知,通过认识水流来认识电流,化抽象为具体
3、,便于学生把 握问题的本质,这种研究问题的方法称为类比法。(2)表示:电流用字母I 表示。(3)单位:国际单位:安培,简称安,符号是A。常用单 位:mA、A。它们之间的换算关系:1 A=1000 mA;1 mA=1000 A。1 思考工作时,液晶显示电子计算器的电流、70W家用电风扇的电流、家用电冰箱的电流分别为多少?提示液晶显示电子计算器约 130 A,合 1.310-4A;70 W家用电风扇的电流约320 mA,合0.32 A;家用电冰箱1.1 A1.7 A。探究点2 怎样使用电流表阅读课本P74 “怎样使用电流表”P75。思考(1)电流表的作用是什么?(2)电流表在电路中的符号是什么?(
4、3)怎样使用电流表测电流?(4)从电流表上怎样读数?提示(1)电流表的作用:测量电流的大小。(2)电流表在电路图中的符号: 。(3)电流表的使用方法“三要一不”:电流表要与被测用电器串联;要使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;要使电流不超过电流表的量程;不准把电流表直接接到电源的两极上。(4)电流表的读数:把电流表的“-”和“0.6”接线柱接入电路时,电流表的量程是00.6 A,此时应读下排的刻度,电流表的分度值是0.02 A,测量范围是00.6 A。把电流表的“-”和“3”接线柱接入电路时,电流表的量程是03 A,此时应读上排的刻度,电流表的分度值是0.1 A,测量范围是03 A。
5、“刻度放大法”:为使学生掌握电流表的读数问题,我们采用了把电流表表盘给以放大的方法,即把电流表的刻度画在透明胶片、玻璃纸或者是玻璃板上,然后把它们放在投影器上,用牙签或者铁丝、钢针放在幻灯片上模拟指针,进行读数。思考(1)下列电流表的使用是否正确,如果错误,错在哪里?甲:乙:丙:, ;, ;, 。(2)在预先不知被测电流大小的情况下,怎样选用电流表的量程?(3)电流表一旦与被测用电器并联了,如图所示,结果会怎样?提示(1)甲:错误,电流表直接接在电源的两极上。乙:错误,电流 表与灯泡并联了(或电流表直接接在电源的两极上)。丙:错误,电流表的正、负接线柱接反了。(2)采用试触法,即连接好电路后,
6、迅速地闭合开关后再迅速地断开,观察指针是否在量程内摆动,如果超出量程,就要换用更大量程的电流表;如果指针偏转角度很小,就采用较小的量程。2 (3)电流表与L 并联,开关闭合之后,将会造成L 短路,这时L 不工作,只有L 发光。如2111果电路中没有L ,闭合开关之后,将会造成电源短路,这时会损坏电流表。2探究点3 串联电路各处的电流有什么关系阅读课本P76 “串联电路各处的电流有什么关系”。思考如图所示,规格不同的灯泡L 与L 串联,开关闭合后,两只小灯泡发光,那么,通过21A、B、C 三点的电流有什么关系?实验探究(1)按以上电路图连接电路,将电流表分别接入电路图中的A、B、C 三点,分别测
7、量A、B、C 三点的电流。(2)换用不同规格的灯泡L 和L 再做一次。21(3)实验记录表格:实验 A 点的电 B 点的电流C 点的电流次数 流I /AA第一次第二次归纳提升串联电路中各处的电流都相等。思考(1)串联电路电流的规律有什么应 用?(2)怎样从理论上认识串联电路电流的规律?提示(1)串联电路电流规律的应用:在串联电路中,只要知道通过某一处的电流,就可以推知电路中其他 处(或用电器)的电流;多个用电器串联时,电路各处的电流仍然相等。(2)从理论上认识串联电路中电流的规律:串联电路中各处的电流相等,从理论上分析,经过电路中各个部分的电荷不会消失,也不会无根据地增加,所以单位时间里经过串
8、联电路各处的电荷应该一样多,也就是说串联电路中电流处处相等。探究点4 并联电路的干路和支路电流间有什么关系阅读课本P78“并联电路的干路和支路电流间有什么关系”。思考如图所示,规格不同的灯泡L 与L 并联,开关闭合后,两只小灯泡发光,那么,图21中通过A、B、C 三点的电流有什么关系?实验探究(1)按以上电路图连接电路,将电流表分别串联接入电路图中的A、B、C 三点,测量流过各点的电流。(2)换用不同规格的灯泡L 和L 再做一次。21(3)实验记录表格:实验 A 点的电流B 点的电流C 点的电流3 次数 I/AA第一次第二次归纳提升并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。小组讨论(1)并联电路
9、电流的规律有什么应用?(2)怎样从理论上认识并联电路电流的规律?归纳提升(1)并联 电路电流规律的应用:在由两个用电器组成的并联电路中,只要知道干路电流、一条支路电流和另一条支路电流中的任意两个,就可以计算出另一个未知的电流;当多个用电器并联,电路中有多个支路时,干路电流仍然等于并联的各支路电流之和,且并联电路支路越多,干路中的电流会越大。(2)从理论上认识并联电路电流的规律:并联电路干路电流等于各支路电流之和,从理论上分析,干路上的电荷分别流经各个支路,在这个过程中电荷不会减少,也不会增加,所以单位时间里通过干路的电荷就等于通过各支路的电荷之和,也就是说并联电路干路电流等于各支路电流之和。三
10、、板书设计第四节 科学探究:串联和并联电路的电流1.电流的单位国际单位:A,常用单位:mA、A它们之间的换算关系:1 A=1000 mA;1 mA=1000 A2.电流表符号量程分值使 电流表要与被测用电器串联;电流表接进电路,要使电流从“+”接线柱 流入,从“-”接线柱流出;要使被测电流不超过电流表的量程;不准把电流表直接接到电源的两极上用方法3.串、并联电路中电流的规律串联电路串联电路中各处的电流都相等并联 并联电路中,干路中的电流等于各4 电路 支路中电流的总和教学反思探究串、并联电路电流的规律时,尽量让两个同学一组,这样做的目的是使每个学生都有动手的机会。若发现学生实验有困难,教师就进行示范操作,避免学生实验的盲目性,教师示范时应把知识、技能、非智力因素交叉融合在一起,提高学生动手实验的兴趣和能力。5