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1、山居秋暝教案教学重难点：理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理 想境界的追求。情画意浑然一体的艺术美。教学方法：诵读法、鉴赏品味法媒体设计：录音机、多媒体设计思想：让学生在诵读中品味律诗的音韵美；通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品 味“诗中有画”的艺术特色；鉴赏王维同主题及特色的诗歌，了解其诗歌 风格。教学过程：一、导语设计王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位， 却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明， “似浅实深，似淡实腴”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有 诗。”今天，我们就来学习一首能体现其诗风的五言律诗山 居秋暝。二、 鉴赏品味1听录音：要求边听边体会诗中情感，
2、想象诗中意境。2学生诵读：（1） 采取多种诵读方式，体会律诗的音韵美。（2） 结合本诗谈谈律诗的特点。提示：学生自读课前知识段落，掌握理解律诗相关知识， 然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等 等。3 鉴赏诗歌的意境美（1）找出最喜欢（你认为最美）的一联，给大家描述一番。 提示：注意画面的布局、色彩的搭配等等。举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静结合、 色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上 投射出斑驳的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出极轻 微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般宁静和谐 （2） 如何理解本诗主旨？明确：尾联已表明心迹即使芳草衰败了，这里依然有 美好的景色，是王孙隐居的理想境地。另外，我们从前三联 诗人对空山秋景的美好描绘中也能品味出诗人心志。 三、延伸阅读提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。四、布置作业1 诵记本诗。2 课外阅读王维作品，有兴趣的同学可写写读后感，比如谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。 五、板书设计山 居 秋 暝雨后空山王孙可留 景情（清淡宁静） （淡泊出世）