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1、 Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just read and talkYang Ming, Zhou Pei和 Lisa 谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。主要目标语言：What are you interested in?Im interested in taking photos.二、课前准备1. 准备一些有关爱好的图片。2. 准备词语卡片和教学挂图。3. 准备教学课件。4. 在黑板上准备好四线格。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。2) 词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好
2、的词语，大家一起说。3) 自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。T: Today, lets have a class meeting to talk about hobbies.展示教学挂图，提问学生Look! Who are they? They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa. Whatare they doing? And what are their hobbies?播放录音或视频，总结出3个人的兴趣爱好，并分行板书：Zhou Peimaking dollsYang
3、Mingplaying computer gamesLisataking photos2) 学习核心语言。教师提出问题：What does Yang Ming ask?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。教师适时板书重点语言内容，并及时与学生交流，例如：Are youinterested in taking photos?1 3) 继续使用教学挂图。教师提问：Look! We can see the same baby in these two photos.But whats the difference?借助挂图引导学生观察，找出不同之处，例：The baby is cryin
4、g.The baby is smiling. The little girl is feeding the baby.等。4) 最后，让学生再次完整听录音或看视频，总结重点语言。3. 趣味操练(Practise)1) 用多种方式操练对话。2) 让学生分角色表演对话。3) Bingo game:(1) 教师每人发一张纸，纸上画9个格，分别有9个兴趣爱好的图。(2) 通过问答及描述，引导学生圈出表示兴趣爱好的图，当圈出的图形成横行、竖行或斜行时，学生快速说：Bingo!教师示范一两组后，由一个学生问答，大家圈。提醒学生注意使用句子：What are you interested in? Im in
5、terested in .(3) 结对猜谜。教师提供描述，让同学猜是什么兴趣爱好：A: This is my mum. She can sing very well. What is she interested in?B: Is she interested in singing?A: Yes.4. 语言运用(Language use)教师把写有本课重点单词、词组和句子的卡片发给各组，引导学生谈论自己家人及朋友的兴趣爱好。5. 课堂评价(Assessment)教师引导学生在真实的情景中学会说：What are you interested in? Im interested in并在情景中运用本课要求的重点单词take, photo, kid, baby, hungry, cry等。6. 拓展活动(Extended activities)用英语谈论兴趣爱好，也可以与其他同学相互问答家人的兴趣爱好。2