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1、RJ 人教版 初一七年级道德与法治政治 上册(教学设计 电子教案）第一单元 成长的节拍第 2 课时做更好的自己1教学分析【教学目标】情感、态度与 价值观目标知识目标能力目标积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同， 了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、 完善自我，确立积极向上的人生态度知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己 的要求通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动 中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流 的水平【重点难点】教学重点：做更好的自己 教学
2、难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有 1.60 米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本 来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了浓缩的都是精华！”潘长江不断努力，给我们 带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。师：这段话给了我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的 自己。二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1分享“我的生命线”(1)解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过 程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出 以下各项。(2)通过
3、分享，我们发现了什么共性的问题？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 特点，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。2自我反省(1) 你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足吗？请完成下列句式 (填写出 5 句)。我喜欢我自己，是因为( )我不喜欢我自己，是因为( )RJ 人教版 初一七年级道德与法治政治 上册(教学设计 电子教案）第一单元 成长的节拍 (2)思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？教师总结：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己 的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接
4、纳自己的现在，也接纳自己 的过去。3学会欣赏自己一位人力三轮车师傅，30 多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来， 并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车 便是最好的伪装，这也算是英雄有用武之地。”(1) 材料说明了什么？(2) 材料带给你的启示是什么？提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和 智慧。我们不仅要接纳自己，而且要学会欣赏自己。教师总结：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 (2)要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折
5、的自我鼓励与自我奋进。(3)表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。会欣赏他人的人，才会真 正地欣赏自己。目标导学二：我要飞得更高1接纳自己和做更好的自己(教材 P34 探究与分享)(1) 自我反思：引导学生思考材料中三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己” 有哪些类似的困惑。(2) 教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。 提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是 自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成
6、就一个更好的自 己。2做更好的自己的要求19 世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位讨厌自己的人看，一心准备接 受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才 要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”(1)果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气 和毅力去改正缺点。(2)你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的 存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。教师总
7、结：(1)做更好的自己，就要扬长避短。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。3材料链接失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。 胡达 克鲁斯在 70 岁的时候学习登山，以 95 岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。爱迪生一生有 2000 多项发明。RJ 人教版 初一七年级道德与法治政治 上册(教学设计 电子教案）第一单元 成长的节拍 马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说十几种语言。(1) 材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？(2) 我们怎样才能发掘自身的潜能呢？提示：(1)每个人的潜
8、能都不一样。从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，但 他在演奏方面有很大的潜能；胡达 克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面 的潜能；马克思有语言方面的潜能。一样。他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有 顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。三、课堂总结通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了 实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就 采取行动吧，做一个更好的自己！3板书设计4教学反思本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为 其今后取得成功做了积极的铺垫。通过本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快 的氛围中学到知识的目的。同时由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评 估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。