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1、一年级快速跑教学设计一、指导思想：本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导 思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中 采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体 作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。 让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩” 的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了 技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。二、教学目标：本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动 作技术，逐步
2、提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发 展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：1、 知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。2、 过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合贴 膏药等游戏手段，达到掌握正确的奔跑动作要领的目的。3、 情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥， 与同伴友好交流与合作的精神。三、 教学重、难点：重点：步幅开阔，摆臂协调。难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操， 充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。
3、通过辅助练习，让学生掌握正确 的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。 基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、 快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步 加快摆臂和步幅的频率，而且在贴膏药游戏当中加深了认识，更加容易掌 握好动作技术。结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗 透美育，陶冶情操。小学一年级体育课教案年级：一年 2 班人数：41 人执教者：1、 培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。 2、 通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中教学目
4、标发展跑的能力。3、 通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信场地器材场地：篮球场心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。教学内容1、快速跑2、游戏贴膏药重点难点教学顺序重点：步幅开阔，摆臂协调。难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合课堂常规队列练习自编操辅助练习高抬腿跑后踢跑往返跑快速跑游戏 放松小结顺序时间达成目标 参与、技能、身体 心理、社会 健康 适应负荷教学内容教师指导学生学习组织形式1、课的常规1、调动学生学习 1.态度认真， 的积极性。精神集中。2、队列练习激 发 学 生 的 学 习培养良好的 组织纪律性3、徒手操2、口令指挥及点
5、 2.精神饱满， 评。动作统一。（图一）准热情1、 自编操备部分8强化课堂常规，提培养“自控、小2、 辅 助 练 习：A、摆臂练习 B 、原地高抬3、镜面示范，口 令指挥。3、动作准确， 有力。高课堂效率自律”良好腿4、讲解要求，提4 、会听“哨体操队形的行为习惯示注意安全。声”和看手势熟 悉 跑 的 正 确一、快速跑：姿势，提高学习兴1、教师示范并提趣。通过各种不 同的奔跑练1、 高抬腿跑2、 后踢跑示练习的注意事 项。1、 分 成 四 组进行轮换 练习。习，体验正 确的奔跑姿 势。中3、 单脚跳4、 往返跑2、练习时强调后 脚掌不沾地，跑 得放松，逐步加2、 积 极 参 与 ， 积 极 创
6、 新。基主动参与，互相合 作发展5、 快速跑快摆臂和步幅的 频率。本283 、教师语言指巩 固 和 展 示个人、小组部分通过游戏形式，培 养学生的反应能 力，学生在游戏 中体味开心、快 乐 并 掌握正确的学生在练习 实践中体验 成 功 的 喜 悦，体验学大二、游戏：贴 膏药方法和规 则：学生成双 层圆圈站立， 左 右 间 隔 一 臂，前后学生示，观察指导，、 辅导运动能力弱 的学生。4、 点评，表扬创 新合作精神。5、 小组评价，个 人评价。技能分 两 组 进 行 游戏，遵守游 戏 规 则 和 注 意安全合作练习结跑的姿势，发展学 生 积 极 参 生快速跑的能力。 与，发挥创造能力。乐于参与，学会放靠近站立。先 由两名学生开 始围着追逐， 抓 到 的 就 换 人。如被追者 跑到一个同学 的前面，后面 的同学则变成 被追者。注意 安全，不能推 撞同学，而且 换人要快，不 要 跑 超 过 两 圈。小 1.放松6、教师讲解规则 和活动要求，并 进行安全教育。1.带领学生进行1.积极参与束部4松调节动作缓慢2.点评放松2.引导学生说出2. 说 出 学 习分课后反思学习感受感受