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1、爬山虎的脚第一课时学习目标：1、 熟读课文，初步理解课文内容；2、 学会生字新词；3、 了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）(）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子）、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。 这是为什么呢？今天，我们就来学习爬山虎的脚。、对课题质疑。2、 检查预习：对爬山虎的了解情况；3、 出示学习目标、自读。4、 学习生
2、字新词1、 开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）2、 解释生字词。五、默读、思考：1、 课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？2、 分段。3、 四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第自然段）、默读、思考：（1） 这一段讲了什么？（2） 你觉得爬山虎有什么特点？、提问七、教学第二段（第自然段）1、 大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什 么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？2、 现在我们来看看课文又是怎样写的。（1） 爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么 时候的叶子？从哪个词看出来？（2） 课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？（3） 讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写 就有条理了。、重点指导朗读第、句。4、 指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。5、 说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 板书设计：爬山虎的脚刚长出：嫩红-嫩绿叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀