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1、 漏教学设计第一课时教学设计【教学目标】1. 能正确流利地朗读课文，掌握课文中的 13 个生字，理解由生字组成的词语。2. 默读课文，了解故事的主要内容，知道漏是什么。3. 选择喜欢的部分，练习朗读，读出故事的趣味性。4. 复述课文 1-12 自然段。【重点难点】重点：1.学习生字新词；能准确、流利地读课文。2.体会老虎和贼害怕的心理，感受趣味性。3.选择喜欢的部分，练习朗读，读出故事的趣味性。难点：复述 1-12 自然段的故事。【课前交流】1.同学们，读了故事咕咚来了，大家觉得这个故事怎么样？2.说说看，哪里最好玩？（原来吓得小动物逃跑的“咕咚”，竟然是木瓜的落水声。）【教学过程】一、谈话导
2、入，激发阅读兴趣。1.故事能给我们带来感动、快乐。我们不仅要会读故事，还要会讲故事。今天，我们开一个故事会，学讲一个有趣的民间故事漏。（生字教学“漏”）漏是生字，伸出手指跟我一起写。注意左窄右宽。读题。 想到了哪些词语？漏水、漏雨，难怪漏字里有水和雨呢！2. 质疑。这个题目真特别。看到题目，你心里出现了哪些问题？（漏是什么？）打？ 如果我告诉你们，“漏”非常可怕，能令老虎和坏人都心惊胆战。你们相信吗？二、初读课文，了解故事大意。 1.那我们一起来读故事吧。（出示 1、2 自然段）这是故事的起因，谁想读？2.故事离不开人物。这里出现了故事的五个重要人物，他们是谁？（读、贴词卡）3.（字理识字：贼
3、）贼是生字，特别容易漏写最后一撇，下面请汉字老师讲一讲这个字。 【这是贼的古文字，它由则和戈两部分组成，从戈则声。戈是古代的一种兵器，贼字里为什么会有戈这个兵器呢？原来，在古代，贼不仅指小偷，更指手里拿兵器抢劫、干坏事的强盗。如盗贼、马贼、贼寇等。荀子中有一句话，大家齐读（害良为贼）。写贼时要记住：右边是戈，最后一撇不能漏掉。】记住了吗？最后一撇不能漏掉。4. 老虎想吃驴，贼想偷驴。（板画箭头，板书“吃、偷”）一场惊心动魄、啼笑皆非的故事就开始了。5. 赶紧拿出课文纸，接着向下读吧。出示阅读提示，学生自读课文。1) 自由读课文。读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。2) 想一想：课文讲了一件
4、什么事？（借助课后第 3 题，简单说一说。） “漏”是什么？6.交流检测自读情况。1) 同学们读得真认真，这些生词应该难不倒你。赶快读读看。（去拼音）没有拼音还会读吗？（指名读）2) 再来简要地说一说，课文讲了一件什么事？（说得真好，看来同学们已经了解了故事内容。）现在，你知道“漏”是什么了吗？因为误会和巧合，老虎和贼把“漏雨的漏”当成了“可怕的怪物”，闹出了一连串的笑话。7. 小组内选读片段。想一想，刚刚读故事的时候，读到哪里你笑了。（出示互读要求）8. 集体交流。同学们读得兴致勃勃，现在哪组来汇报，将快乐与大家分享。三、复述故事。1.过渡。同学们的阅读分享给大家带来了快乐。是啊，有趣的故事
5、，应该讲给更多人听，传递快乐。 2.怎样才能把故事讲好呢？大家先来交流一下经验。借助示意图讲。（贴：借助示意图讲）大家想不想再试试。这是 3-12 自然段的示意图：（ 3-7 ）老婆婆说“漏”，虎和贼很害怕。（10-11）虎驮着贼，贼骑着虎。加上表情、动作会更棒奥！ 7. 小结：同学们讲得非常生动、精彩。看来已经掌握了讲故事的方法。四、写生字。故事会结束了，小胖驴也饿了。我们来读生字，喂小胖驴吧。1.驴吃草，开火车读生字。（小胖驴吃饱了。）2.指导写字。结构分类，左右结构的 10 个，上下结构的 2 个，被包围的 1 个。左右结构的要注意写得左窄右宽。3.范写“喂”。指导：右边是畏惧的畏，上面是田，下面是衣的下一半吗？不能多一撇。那你知道下面的这部分是什么吗？这是畏的古文字。“畏”，像一个鬼头，虎爪的怪物，形容很可怕。所以，下面的部分代表爪子，写的时候不能多一撇。4.学生练习写生字：“喂、贼、漏”。五、课后作业。1.比一比，组词。2.看图，猜成语。说说成语的意思。3.把 1-12 自然段讲给家人听。4.拓展阅读做贼心虚。