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1、动物的食物教学设计教学目标：1. 能根据动物的食性对动物进行分类。2. 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3. 能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。4. 能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。教学重点：研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类.教学难点：动物一些器官的结构与功能是如何相适应的、生活习性又是如 何适应生活环境的。课时安排：1 课时教学准备：动物的资料（如图片、视频片断等）、自制课件。 教学活动：一、提问导入1、 提问：植物生长所需要的条件有哪些？（水分、空气、适宜的温 度）2、 介绍植物能自养：动物不能，需要捕食。那么动物吃什么呢？这 节课我
2、们就来探讨一下动物的食物。板书课题二、新课讲授（一）动物的食性1、通过观察书本插图，说说图中有那些动物？他们分别吃什么？板书：动物的食性2、 观察时，要学会把观察到的结果记录下来（学生汇报，教师板书 如：牛吃草、鹰吃蛇）3、 补充更多的动物捕食图片，学生观察、判断这些动物的食物。4、 讨论怎样把动物和他们的食物进行分类，把结果填写在书本的大 圈中。5、 得出结论，比一比哪个组的正确率高。（教师要指导、解答学生提 出的疑问和纠正错误。）6、 鼓励学生找出同一分类圆圈中的动物的共同特点，并用自己的语言来归纳出草食性动物、肉食性动物、杂食性动物的概念。（教师予 以评价）（二）、捕食的帮手1、提问：同
3、学们刚才在观察时有无注意到动物身体的一些器官是如何帮助它取食的？请大家再仔细观察一下书本 P17 及老师补充的图 片（课件展示图片）学生描述他们观察到的动物的生理特点，例如：鹰的爪很锋利，虎的 牙齿很尖，牛的牙齿很平整2、横向对比不同食性的动物的爪和牙齿有什么特点，用自己的语言（形容词）来描述一下，把结果填写在表格中：（留充足的时间让学 生互相讨论）牙齿爪草食性动物肉食性动物杂食性动物3、学生汇报其发现（动物的牙齿和爪是如何帮助动物捕食），让学生发散思维，尽量多说。教师可引导学生联系实际例子或自己的身体结 构。（教师评价学生的回答，予以表扬、鼓励或纠正一些有偏差的答案）4、提问：除了牙齿和爪以外，动物还有哪些特点，可以帮助它们捕 食？（让学生细心的观察，仔细回想动物的生理特点，利用已有生活常识 简单解释动物如何利用自己特别的身理结构来捕食。）鼓励学生课下采取多种研究方式，对动物的身理特点进行研究，看看 它们如何捕食，选择什么食物？5、教育学生要保护动物的生存环境。三、小结（一）、我们这节课研究了什么问题？1、 动物的食性（按食性对动物进行分类）。1、 动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的？（二）、自我评价