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1、冀教版七年级数学下册精编教案 平行线1 知道什么是平行线，会表示两条直线平行；2 会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条教学目标知识与技能过程与方法情感态度与 价值观直线和已知直线平行以及两条平行线之间的距离处处相 等；3知道“同位角相等，两直线平行”并能用来说明两条直 线平行1 经历 “ 经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知 直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养 学生的归纳能力2 初步学会简单的理由说明利用正方体模型观察 “ 不相交的直线是否平行 ” ，培养学生 严谨的治学态度重点1 平行线的概念及画法；2 “同位角相等，两直线平行”及其应用教学流程安排活动
2、 1活动 2活动 3活动 4活动 5活动说明认识平行线画平行线同位角相等，两直线平行完成“练习”回顾与反思活动目的学习平行线的定义、表示方法 画平行线，探究经过已知直线外一点， 有且只有一条直线和已知直线平行以 及两条平行线之间的距离处处相等 探究 “ 同位角相等，两直线平行 ” 并应 用怎样表达两条平行线之间的距离 整理本节知识教具课前准备学具1补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动 1平行线复习两条直线同一平面中两条直线的位置关系有几学生回答，教师点评 的位置关系种？在同一平面内，不相交的两条直线叫做 学生看书后回答，教师 认识平行线的平行线请同学们
3、看书想一想：怎样表示两条直 线平行？怎样读？点评概念及其表示 方法我们在生活中见过平行线吗？学生回答，教师点评 联系实际情景活动 2平行线的画法请同学们按课本 43 页的方法，画平行 学生画平行线，教师巡 学习平行线的线视指导画法请同学们做“观察与思考（1）”学生探究，教师指导 探究：过直线结论：经过已知直线外一点，有且只有 师生共同总结 一条直线和已知直线平行外一点有且只 有一条直线平 行于已知直 线活动 3同位角相等，两直线平行请同学们做“观察与思考（2）”学生探究，教师巡视指 探究：“同位角结论：同位角相等，两直线平行 导相等，两直线 平行”例如图， 1=55，2=55 ，直线 a 教师边讲边板书，告诉 运用“同位角与 b 平行吗？为什么？学生解题的要求相等，两直线1a解：因为1=55， 2=55，平行”判定两 直线平行2b所以，1=2，2所以，a/b（同位角相等，两直线平行）活动 4完成“练习 ”请同学们做课本（P44）的“练习”学生解答，教师巡视指 培养学生的推导理能力活动 5回顾与反思请同学们谈一谈，今天的收获有哪些？ 学生回答，教师点评 总结本节课的知识你认为“在同一平面内，不相交的两条直 学生回答，教师点评 加深对平行线线叫做平行线”中“在同一平面内”可以 去掉吗？请同学们做课后习题（P44- P45） 布置作业 课后习题 A 组、B 组的理解巩固练习3