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1、快乐数学 平安学校： 熊丹一、科目背景数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，它具有思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象等特点。因此，在小学数学教学中，教师如果不注意教法的改革和学生学习兴趣的培养，学生往往会感到学习数学不仅单调、枯燥，而且抽象、难学。由此可见，在小学数学教学中，开展快乐教学，给学生创设快乐的教学情境，对于优化数学课堂教学具有重要性。二、科目简介： “快乐”应该是一种积极向上的生命状态，对生活充满了向往和激情，是一种发自内心的生命需求。“快乐数学”追求的是引领学生亲身体验数学的内在美，让数学进入内心世界，内化为深厚的文化底蕴，成为丰厚的人格内涵的滋养，提升生命的质量和
2、品位。让学生感受到学习数学的乐趣，我认为第一，让学生喜欢数学课，在数学学习中感受到心灵深处的愉悦；第二，让学生喜欢数学练习，能够感受到做题的快乐，感受到成功的喜悦；第三，让学生积极参与创造性的数学活动，并从中感受到创造的快乐。三、科目目标：本课程要求用多种活动形式让学生通过自主的学习活动，亲自参与知识发生、发展的过程，使学生在融洽的气氛中自由思维、平等讨论和大胆想象，提高学生的自信心，使全体学生不同程度地获得成功，使不同层次的学生获得不同的发展。根据一年级学生思维发展的特点，我确定了一下训练目标。1.快乐情境让课堂充满热情和激情苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋
3、的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的状态。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”把课堂教学看作一门艺术，我追求着一种境界：让数学课堂像诗一样激情飞扬，像诗一样蕴涵丰富，像诗一样意境优美，像诗一样充满想象和创造。2.快乐活动让课堂变成学生乐于学习的场所数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学”，“教师要向学生提供充分从事数学活动机会”。学生是数学学习的主人。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。现行教材的设计及课程教学安排正是这样要求的，使得学生的数学学习内容是现
4、实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行观摩、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，其实质就是鼓励学生都参与到教学活动中去，把学生都引到课堂情境中去自主探索，使课堂“活”起来，其中就蕴含了一个“动”字。让学生充当课堂的主角，不仅可以加深对所学知识的理解，而且可以极大的激发他们学习数学的兴趣，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，培养他们的自主性、创新意识和创新能力。3.快乐练习让学生与数学知识亲密接触练习是学生熟练地掌握知识，培养思维品质的具体措施。练习要注意问题的探索性，题材要注意丰富多彩，信息的呈现要形式多样，并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一。
5、单一、重复、机械的练习会使学生感到数学枯燥无味，对数学失去兴趣，甚至讨厌数学。因此教师应把练习的内容置于实际生活的情境之下，让学生用所学的知识解决生活中实际问题，这样既使学生感受到数学与现实生活的密切联系，又培养了学生主动探索身边的数学问题的意识，发展创新意识和创新能力。4.快乐实践让数学课堂生活化、探究化实践是创造的源泉。脱离了实践活动的数学将成为无源之水，无本之木。现代教育思想认为：数学教学应该是数学活动的教学，学生的思维活动只有通过数学活动才有可能被激活，才能迸射出创新的火花。因此，在实际教学中就要把课堂知识的学习和社会体验结合起来，使学生的学习渠道多样化，学习的方式生活化，用动手实践这
6、把“钥匙”开启学生紧闭的心智，唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，放飞学生囚禁的情愫，让学生在动手实践中对知识的认识和体验不断深化、丰满、鲜活起来。四、科目内容：1、 数学小活动。2、 数学基本知识。 3、 趣味数学。 4、 奥数。 五、科目实施建议：教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。主要学习手段及方法：1、现代教学设备辅助教学。2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。3、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。4、师生互动、生生互动交流。5、各种形式的竞赛。六、科目评价：1、对课程的评价要运用科学
7、的评价方法，提高评价的有效性。2、评价方法要简单可行，评价标准量化，操作性要强。3、对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。4、对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生成绩考核的依据。5、对教师的评价既要考虑到教室课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。具体方法：1、给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。2、以学生的课堂表现及学业成绩为依据给予学生学期考核等第评价。七、科目计划：课时教 学 内 容1-2第一讲：数学小活动3-4第二讲：奥数1-105-6第三讲：奥数11-207-8第四讲：奥数21-309-10第五讲：奥数31-4011-12第六讲：奥数41-5013-14第七讲：奥数51-6015-16第八讲：奥数61-7017-18第九讲：奥数71-8019-20第十讲：奥数81-9021-22第十一讲：奥数91-10023-24第十二讲：测试一25-26第十三讲：测试二27-28第十四讲：测试三29-30第十五讲：期终考查