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1、教学内容.备课教案第五单元三角形课时主备人数学教研组课时三：三角形进行分类 所在学校教材分析三角形的分类，教材按两个层次编排：第一层次按角分，认识锐角三 角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形： 等腰三角形和等边三角形。知识目标能力目标认识五种三角形；熟练的掌握五种三角形的特征；教学目标情感目标通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和 实践能力。教学重点教学难点教学准备熟练的掌握五种三角形的特征； 熟练的掌握五种三角形的特征； 钉子板、教学课件教学教学内容过程学生活动补充、 总结一、引入：我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我 们就按照三角形的特
2、征对三角形进行分类怎样分？ 二、新课：1 按角分的情况出示图片，观察每个三角形可以动手用量小 组 量 一 量 并说一说角器量一量各角，分工合作。你发现什么三角形角的特点。 小 组 用 量 角 引导学生明确：相同点是每个三角形都至少有两个锐角； 器 量 一 量 并不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角根据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角说一说.形分成三类图，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形(板书) 提问：图、图只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？(不能)引导学生根据另一个角来区分图还有一个角是直角， 它就叫直角三角形，图还有一个钝角，它就叫钝角三角 形请同学再概括一下，根据三角形角的特
3、征可以把三角形 分成几类？分别叫做什么三角形？三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型， 应看它最大的内角问：还有没有其他的分法？2，按边分的情况：出示图片观察每个三角形，。可以动手用直尺量一 量各边，分工合作。你发现什么三角形边的特点。我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。 师：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。师：把三条边都相等的三角形叫等边三角形。分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什 么发现？（等腰三角形底角相
4、等，等边三角形每个角都相等） 从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？三巩固练习：判断题.教师板书分工合作，用 直 尺 量 一 量 各边，说一说 发现什么教师板书用 量 角 器 量 一 量 并 说 一 说.(1) 由三条线段组成的图形叫三角形(2) 锐角三角形中最大的角一定小于 90(3) 看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角 形(4) 三角形中能有两个直角吗？为什么？四作业：完成 65-66页第 5，6，7，8，9 题五、板书设计三个角都是锐角，它就叫锐角三角形有一个角是直角，它就叫直角三角形，有一个钝角，它就叫钝角三角形三角形中至少要有两个锐角，所以判断三角形的类型： 应看它最大的内角、等腰三角形底角相等、等边三角形 每个角都相等六、作业设计1当三角形中两个内角之和等于第三个角时，这是一 个（ ）三角形。A.锐角 B.直角 C.钝角2 有一个角是 60的（ ）三角形，一定是正 三角形。A.任意 B.直角 C.等腰3 做房屋的屋架是运用了三角形的（ ）。A.有三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定不变形的特性.