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1、 Unit 4 We love animals教学目标与要求：1. 能听懂、会说 Whats this? I ts. Whats that ? Look ,Afunny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2 能听说、认读一些常见的动物的单词 cat, dog, monkey, duck,panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear 并能用英文介绍这些小动物。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析：1. Lets talk.本部分主要提供让学生做
2、手影，出示不同的动物，学会用 Whatsthis 来询问这是什么，以及回答 Its 2. Lets play.本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备：1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。三、教学步骤：1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Pres
3、entation)(1) 播放第一单元 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用 Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问 Whats this ?(5) 听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。3 趣味操练 ( Practice
4、)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用 Whats this？来询问。其他同学来回答。（2）对 Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4课堂评价 (Assessment)做活动手册第四单元第 1部分的练习。5课外活动 (Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计： 教学反思：第二课时一教学内容与分析：1. Lets learn.本部分主要呈现关于常见的
5、有关动物的单词：pig， dog, duck,bear, cat。2. Lets chant.本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。二课前准备：1.教师准备 pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。三教学步骤：1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课 A. Lets talk 的对话。2. 新课展示（Presentati
6、on）（1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读 Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice) （1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4） 让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。（5） 教师使用 Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一
7、分。（6） 游戏：耳语4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 2部分的练习。5. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计：教学反思：第三课时一. 教学内容与分析： 1Letters and sounds本部分只要学习 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这 5个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握 5个辅音字母作为单词首字母的发音。2. Start to read(Find and
8、 say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二课前准备：1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备 Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。三教学步骤1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将 A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（P
9、resentation）(1) 教师出示字母 Ii，引出 Jj字母。教读大写 Jj.先把大写 J和小写 j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现 jeep和 jump的图片，并读出单词，让学生感知 J在单词中的发音，然后引导学生推断 J作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母 Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放 Listen，repeat，and c
10、hant的录音并跟读。2趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2) 完成 Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 3部分的练习。5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写 5个字母。板书设计：教学反思：B部分第一课时一 教学内容与分析:1. Lets talk.本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意
11、，能用正确的语 音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用 Whats this？和Whats that？2. Lets play.本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。二课前准备：1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。三教学步骤：1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子 Whats this？Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演
12、 A. Lets talk 的对话。2 新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a学生表演完 A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like i
13、t. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Goback to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示 B.Lets talk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分 Whats this?和 Whats that ? 的区别。3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演 Lets talk 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换 Teddy Bear，表演 Lets talk 部分
14、的对话。（5）请学生按照 Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 课堂评价 ( Assessment)做活动手册本单元第 4部分的练习。5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读 Lets talk 的对话。（2）按照 Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计：教学反思：第二课时一教学内容与分析：1Lets learn.接 A 部分的 Lets learn, 本部分继续学习 6 个动物的单词：zoo,elephant, bird, monkey, tiger, panda 。2. Lets do. 本部分要求学生模
15、仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。二课前准备：1. 教师自备的 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）。2A部分单词的词卡和图卡。3关于 Lets do 部分的图卡。三教学步骤：1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演 B. Lets talk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习 A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.W
16、hoam I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you likethe zoo?What animals can you see in the zoo出?示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听 Lets learn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来，一边听 Lets do 的录音，一边做动作。3 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将 Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do a
17、s I say）（4）完成 Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 5部分的练习。 5 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。板书设计：教学反思：第三课时一 教学内容与分析：1. Lets check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2Story time.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生
18、语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二课前准备：1 教师准备本单元所学动物的动物玩具。2 本单元所学词汇的图卡和词卡。三教学步骤：1 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2 趣味操练 ( Practice)1）听力练习：Lets check先让学生观察 4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图
19、片和单词进行连线。（2）操练1、引导学生看 Story time的图片，回答问题：What animals can yousee?2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Dothey follow Zip,too?3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 6部分的练习。4 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读 A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看 38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：教学反思：