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1、做人要自尊一、教学目标:1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。2、能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。二、教学重点：“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点。本课的教学目的就是让学生在充分认识自尊重要性的基础上，掌握培养自尊的基本方法，进而树立起自己的自尊心，成为一个自尊的人。三、教学难点：“自尊无价”是本课的教学难点。虽然在日常生活也经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义，对初一学生
2、来说缺少理论的基础，理解起来有一定的难度。教学中要充分考虑这一点，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例的作用，重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会。四、教学方法：启发、举例、讨论五、教学准备：设计故事情节，制作适合本课堂实际需要的课件。六、教学过程：情景导入板块一：认识自尊 开学第一天：起床、上学、升旗、上课通过小明开学第一天的四个场景，学生充分认识到什么是自尊及表现，并能正确区分自尊、自负、自卑、虚荣。板块二：感悟自尊 丰富多彩的校园生活：运动会 考试 表彰大会通过小明在校园生活中的表现，让学生感受到自尊的重要性。板块三：赢得自尊 放学以后：公交车见闻 家庭学习生活片段。通过小明放
3、学后的故事，让学生懂得赢得自尊的途径，并深刻体会维护尊严不仅是维护自己的人格，更要维护国格。 板块四：活动 评一评 评选班级自尊之星。板块五：小结少年中国说 七、教学反思八、板书设计：做人要自尊一、认识自尊 （是什么） 自尊的含义、表现 自尊使人积极向上二、感受自尊（为什么）自尊的的重要性：自尊使人赢得他人的尊重 自尊的人 知荣辱 讲自爱 看重人格、维护人格，不做有损国格的事 三、赢得自尊（怎么做）自我努力、发展提高自己 尊重他人中国话热场音乐开场白：同学们好，真高兴能和大家一起来学习，我相信我们一定会合作愉快。大家有没有信心？今天我们要共同探讨的话题是：做人要自尊（板书）首先，咱们来认识一个
4、新朋友，他叫小明。他和咱们一样，也是刚入学不久的中学生。大家想不想知道他这两个多月的经历？（想）我们通过他自己亲手画的几组漫画来了解一下。请看大屏幕。（要仔细看啊）（切换第一张幻灯片，点击小喇叭）板书认识自尊问：看了漫画，你感受到小明是一个什么样的人呢？（今天回答问题，男女生来一场比赛，比一比谁的反应快。队长准备好，你负责给队员帖小红花，准备好了吗？开始）答：自尊。（非常准确，来一朵小红花）问：你是从哪儿感觉到小明是一个自尊的人呢？答：据刚才看到的例子。都总结为：在容貌、衣着上注意修饰自己 在言行举止上注意约束自己老师总结：小明在容貌 衣着上注意修饰自己，在言行上注意约束自己，正是一种自我尊重
5、，自我爱护。问：你还能从哪儿感受到他是一个自尊的人？（大家可以结合自己在开学第一天的做法想法 来回答）老师总结：渴望给新老师新同学，留下好印象，得到老师和同学的认可。小明和大家一样也是这样想的，从小明渴望得到他人的尊重、认可，也可以感受到他是一个自尊的人。问：请大家辨一辨下面的情形是不是自尊的表现？（学生来说）老师总结：1、虚荣 虚荣是渴望别人过高的看待自己 虚荣不等于自尊2、自卑 自卑是自己过低地看待自己 自卑不等于自尊3、自负 自负是自己过高地看待自己 自负不等于自尊自尊是渴望别人按自己的真正水平来肯定自己老师总结：自尊是一种健康良好的心理状态，它表现为：自我尊重，自我爱护；还表现为要求他
6、人、集体和社会对自己尊重的期望。（第一回合，看看比赛结果，适时鼓励）小明开学第一天的表现让我们感受到他是一个自尊的人，过了愉快而充实的第一天，接下来小明在学校的表现又如何呢？请看大屏幕（点击小喇叭）板书 感受自尊 问：运动会报名，小明不甘落后本课以中学生小明入学以来的学习生活轨迹为主线，分为三个场景展开故事，把要学的知识融入其中。开场白：同学们好，今天很高兴能和大家一起来学习，虽然是第一次，但我相信我们一定会配合默契，共同上好这节课。大家有没有信心？（有）今天我给大家介绍一个新朋友和他身上的故事，大家有没有兴趣？好首先来看一段视频，通过小明这些行为，你觉得他是怎样的一个人呢？（注意自己形象，守
7、时，积极，等等）说出你的依据。很自尊的人。那你自己或你周围的人有没有这种很自尊的经历呢？（众说纷纭）通过大家刚才的发言不难看出：自尊其实是一种健康良好的心理状态，它通常表现为自我的尊重，爱护，也表现为期望得到他人、集体、和社会的认可、尊重。还记得小明吗？其实我想告诉大家一个秘密，以前小明可不是现在这样的，以前的他是什么样子呢？我们继续来看视频看完视频，我们分别来分析一下刚才这几个情景情景一： 来到学校，衣装不整。老师问他为什么穿成这样，他说：一件破校服，怎么穿不是穿啊？ 衣装不整地来上学，对吗？ 你是怎样看待校服的呢？不对，校服是学校的标志，也是我们学生身份的象征，代表着我们的精神面貌，侮辱它
8、就是不尊重自己等。这是不自尊的表现（那大家能说说平时都是怎样做的呢？为什么这样做？维护了自尊，维护了自己的形象，有了好的精神面貌，学习起来才有动力，）由此可见，可别小看穿校服这件事啊，他关系到你的自尊，有了自尊才有积极向上的动力。情景二情景二： 胸卡又忘戴了，扣了班级的分，班长说他，他说：不就0.2分吗？有什么了不起啊？ 扣了班级的分还满不在乎，对不对？为什么？扣掉的仅仅是分数吗？n 不对，没有集体荣誉感，也是不尊重自己的表现等。（你身边有这样的现象吗？你是怎么看待的呢？）缺乏荣誉感，荣辱不分，还有自尊吗？没有，自尊的人会这样做吗？所以自尊才能 知荣辱 讲自爱情景三： 抄袭作业，同学不让他看
9、他就叫人家“小气鬼” 抄作业、起绰号，这样的行为对吗？为什么？不对，你可能是爱面子，想给老师留下完成作业的印象，可抄作业只是表面上完成了作业，实际上你真正掌握知识了吗？（没有）抄作业，同学们会怎么看你？你还有自尊吗？（没有）通过自己做作业，能查漏补缺，积极努力去弥补，这才是真正的自尊啊，自尊让你不断进取你不但没学到真知识，还失掉自己的尊严，而且还让你丧失进去的动力。起绰号是对他人的不尊重。情景四： 小组值日，小明悄悄的溜掉了。 你怎样评价小明值日逃跑的行为？劳动不积极，没有责任心等。同学们为什么疏远小明？（他不知荣辱 不积极进取 不尊重别人 这些都让他是掉了自尊）学生们说，老师总结：这都是他不
10、自尊的后果从小明的经历中你能感受到自尊的重要了吗？感受到了1、只有自尊，才能 知荣辱 讲自爱2、只有自尊，才能积极上进3、只有自尊，才能赢得他人的尊重小明虽然做错了，可是大家疏远他对吗？我们该怎样帮他找回自尊呢？如果你是小明，你接下来会怎样维护自尊呢？一：处处维护自己的形象 自己的人格 不作出有损人格的事情维护自尊，仅仅是维护自己个人的人格吗？还要维护国家。民族的尊严，就是维护国格。二、会通过自己的努力不断提高自己，发展自己。三会尊重身边每一个人。尊重他人 都包括哪些内容？小明在大家的帮助下 和自己努力下 有了巨大改变，就像我们刚开始看到的那样，成为了一个自尊自爱的好孩子，而且他还还积极参加校
11、运会为班集体争光了呢。咱们班里有没有像小明这样的同学呢？我们今天来现场评选一下自尊自信之星吧，如果因为太多不好评，那我们下节课来完成，老师会为他颁发自尊自信之星奖。好了，今天通过小明的故事，我们认识了什么是自尊，自尊的意义以及赢得自尊的途径，我相信我们大家一定都会做一个自尊自信的人，只有我们每个人都自尊自信，我们的国家民族才能更有尊严。大家说对吗？（对）这让我不由得想起来梁启超先生的少年中国说，今天在这里，老师愿意和大家一起重温梁先生的教导，请大家起立好吗？少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，少年独立，则国独立，少年自由，则国自由，少年进步，则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。同学们，你们太棒了！老师为你们感到骄傲！我相信，我们的国家和民族有你们这样自尊自信的好少年，一定能在世界舞台上展我中华风采，扬我中华国威！