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1、 鲁教版五四制小学英语第三册Unit 5 Lesson 3 How much is this shirt?教学设计教材分析：How much is this shirt?是四年级下册第五单元的第三课。本单元是在学生以前学习有关饮食的基础上，谈论如何购物并表达自己的意愿。这一课主要是通过 Liming和他妈妈去服装店购买衣服的情景，呈现练习重点句型 How much is this shirt? Its - yuan. How much are they? Theyre-yuan.并能用重点句型开展购物活动。学情分析：四年级学生处于低年级阶段,小学生活泼好动，课堂上不能集中精力，对单词记忆不感兴
2、趣，没有语言学习环境，且农村学生英语基础较差教学条件也差。这些都使得我在日常的教学中感到非常吃力。如何在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪呢？我决定改变以往的教学方式，采用一种新的教学方法。在教学内容的设计上以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时他们对生活也有一点的自理能力,他们能根据自己的喜好选择不同的服饰.但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中要加入引导教育。教学目标：(一)知识目标：1,能听懂、会说、认读单词和短语: how, much, trousers，fit，hundred2.能听懂、会说、认读并理解句型：“How much is this shi
3、rt?”“Its one hundredyuan .” “ How much are they?”“ Theyre fifty-eight yuan.”“It fitsyou well.”3.能够正确在四线格内书写句子。（二）能力目标：能够在真实情境中口头灵活运用“How much is this shirt?How much are they?”询问物品的价格，并作出回答。（三）情感目标：培养学生文明购物的习惯。 教学重点：能听懂、会说、会读单词: how, much, trousers，fit，hundred，教学难点：理解运用句型“How much is the? Its yuan. H
4、ow much arethey? Theyre yuan. It fits you well. 。”教具准备：多媒体、单词卡、实物、电子白板教学方法：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、听说教学法、教学过程：一 、Warm-up1、 sing a song【设计意图：课前播放歌曲，既让学生复习了数字，又为新知识的学习做好了铺垫。】2、教师运用多媒体课件带领学生玩“Magic eyes”的游戏：（）呈现服装类的图片（只露出服装的一小部分），请学生快速说出这些单词。（）出示所有的单词，领读一遍，加深印象。【设计意图】：通过游戏创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，培养学生的观察力，复习了旧知。S
5、tep2 、Presentation1、 课件展示衬衣图片并标明价格 100 元，询问学生 How much is this shirt?卡片出示学习 How much，多种方法教读，解释句子意思板书并教读此句子。学生回答出 100 元后卡片展示教读 hundred，然后板书完整的回答 Its onehundred yuan。教读此句子。拿着带有价格标签的衬衣，问学生价钱，学生完整回答。【设计意图】：课件辅助学习词组句子，使教学更加形象直观。运用实物跟学生进行互动活动，活跃课堂气氛。2、 课件出示 chant“How much， how much， how much is this shirt
6、？One hundred， one hundred， its one hundred yuan”【设计意图】：chant进行巩固练习，师生互动，活跃课堂。3、 教师拿着带标价的衣服走到某个学生跟前，再次询问价格，学生回答后教师询问“Do you like it？”学生做肯定回答后给学生穿上衬衣，教师打量后赞赏“It fits you well”板书句子，单词卡片出示 fit 以及加 s 后的形 式，教读单词及句子。【设计意图】：用给学生试穿衣服的方法来学习 fit，有情景，有互动，学生容易接受。4、 课件出示一件标有 58 元的毛衣，再次巩固 How much is - / Its -句型，并
7、引出两位数的教学。【设计意图】：再次巩固重点句型并为数字教学做铺垫。5、 微课程学习整十的读法以及几十几的读法。课件出示几个几十几的数字进行巩固练习。【设计意图】：微课程学习数字，内容讲解集中，学习起来较为简单。6、 教师举起裤子实物，出示卡片学习“trousers”并教读“How much are thetrousersthey?”板书，教读回答“They are fifty-eight yuan”并板书。【设计意图】：通过实物来学习复数“裤子”，并学习对复数物品价格的提问，形象生动。7、 Pairwork课件出示几种标有价格的复数物品让学生练习重点句型，How much are Theyr
8、e【设计意图】：小组活动，巩固所学的基本知识。7、教师播放 Listen and say的录音或教学光盘，引导学生了解课文内容并回答问题：“How much is the shirt?”“ How much are the trousers?”【设计意图】让学生带问题听录音，培养学生的听力。8、教师播放录音或教学光盘，学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。【设计意图】充分利用原生材料，来规范学生的发音，培养学生的模仿能力。Step3 、Practice教师组织学生小组内分组分角色朗读课文，然后各组进行汇报展示。【设计意图】：学习课文后进行汇报展示，培养学生的表达表演能力。Step4 、
9、 Production教师设计一个超市场景，让学生运用所学知识分组练习购买各种物品并到台前表演。 【设计意图】让学生运用所学语言进行练习，引导他们自己对本节课的语言知识进行归纳总结，强化学生对所学知识的记忆、完成配套练习。【设计意图】通过活动，既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的口语表达能力，从而达到牢记本课的知识点的目的。Step5、 Summary1、学生齐读板书句子。Step 6、Homework1、听本课录音，模仿跟读。2、课下和同学交流，互相询问各自的文具的价格。板书设计：Lesson 3 How much is this shirt?It fits you well.How muc
10、h is the shirt?Its one hundred yuan.How much are the trousers?Theyre fifty-eight.附：课件设计Eleven, twelve, thirteen littlepandascoatcapsweaterT-shirtFourteen, fifteen, sixteen littlepandas.H ow much is this shirt?Seventeen, eighteen, nineteen littlepandas.招远市卫东学校李绍燕shoesshirtTwenty little pandas dance.
11、H ow much, how muchH ow much is this shirt?One hundred, one hundredI ts one hundred yuan.￥100H ow muchis this shirt？I ts one hundred yuan.H ow much is the sweater?I ts fifty-eightyuan￥67H ow muchare the trousers?Theyre sixty-seven yuan.Read the text in roles andshow in the class.￥12￥73￥65￥13￥86H ow much are the?Theyre yuan.-Can I help you?-I d like a / s1、Read the text after thetape.-How about this one?-Oh, its / theyre H ow much is it? / are they?-I ts / Theyre 2、Use“H ow much is-/ H ow much are -?” to askand answer.-OK, I ll take it./ them.