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1、译林版英语三年级下册第七单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Askingaboutthings2.日常用语与句型：WelcometoWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.3.词汇：theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,whos=whoisfarm,they,those,apple,pear,orange,who4.歌谣：Onthefarm5.语音：字母m在单词中的发音。八课时单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Whatareth
2、ese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,whos=whois3.能听懂、会说、会读、会写单词farm,they,those,apple,pear,orange,who4.会诵读歌谣：Onthefarm5.能听懂、会说、发音准确：字母m在单词中的读音。单元教学重点、难点：重点句型：Whatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.词汇
3、：farm,they,those,apple,pear,orange,who,pig,cow,chicken,duck,picture语音：字母m在单词中的读音难点句型：Whatarethese/those?Arethese/those?的语调和用法。词汇：farm,they,those，chicken,apple,pear,orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式语音：字母m在单词中的读音译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：1教学内容Unit7Onthefarm课型新授课时间1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,apple,pear,orang
4、e.教学目的重点、难点课前准备课时2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型WelcometoWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare./No,theyarent.1、句型：Whatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare./No,theyarent.2、词汇：farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,orange,picture.多媒
5、体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽。第一课时教学过程：一、Greetings.二、Freetalk1.教学单词duckT:(手持卡片)Whatsthis?T:（指远处黑板上贴的图片）Whatsthat?反复领读并做手势，引导学生注意图片的远近:Whatsthis?Itsaduck.Whatsthat?Itsapig.引导学生理解两个问句的不同，从而理解this和that。2.同法教授acow,achicken,apear,anapple,anorange.3.引导学生比较acow,apig,achicken,aduck,apear与anapple,anor
6、ange.简单讲解a和an的用法。4.T:Whatarethese?（手持卡片）（帮助学生回答）教授：Whatarethese?Theyre出示一只鸭与一群鸭的图片，让学生比较：Whatsthis?Itsaduck.Whatarethese?Theyreducks.Aduck,ducks5.T:(指远处黑板上图片)Whatarethose?（引导学生回答）引导学生比较：Whatsthat?Itsapig.Whatarethose?Theyrepigs.Apig,pigs.二度修改比较体会these和those的用法。6.出示一些牛的图片，问：T:Arethesepigs?T:（指黑板上）Are
7、thosepigs?Ss:Yes,theyare.三、Storytime1.出示农场图片。T:Look,thisisafarm.Whatsonthefarm?（出示课题）领读OnthefarmT:（头戴草帽，扮农场主）Thisismyfarm.Welcometomyfarm.做手势引导学生理解Welcometo.引导学生想象还有什么场景可以使用Welcometo.2.教师站在远近不同的位置引导学生看图：T:Whatarethese?Ss:Theyare.T:Whatarethose?Ss:Theyare.T:Arethese.?Ss:Yes,theyare./No,theyarent.3.T:
8、MikeisvisitingafarmwithLiuTao,too.Letsgowiththem.播放动画。4.学生听录音跟读，模仿语音、语调。5.出示句子卡片，学生认读。6.学生小组内分角色朗读。四、Homework1.听录音跟读Storytime.2.抄写四会单词。板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：2教学内容Unit7Onthefarm课型新授课时间1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm,they,those,a
9、pple,pear,orange.教学目的重点、难点课前准备课时2.能听懂、会说、会读词汇theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型WelcometoWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare./No,theyarent.1、句型：Whatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare./No,theyarent.2、词汇：farm,they,those,pig,cow,apple,pear,chicken,duck,or
10、ange,picture.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、水果图片或实物、草帽。第二课时教学过程：一、Greetings二、Freetalk1.T:Whatarethese?T:Whatarethose?T:Aretheserubbers?3.指导学生运用所学的语句说说身边的东西，教师巡视。三、Review1.出示句子卡片，学生认读。2.多媒体出示Cartoontime画面，引导学生看图说话。四、PlayagameLookandguess(出示物体的局部图，让学生猜)T:Whatsthis?T:Whatarethese?Guess!T:Whatarethose?五、Fu
11、ntime1.多媒体出示Funtime图片，引导学生看看数数。T:Lookatthepicture.Whatarethese?T:Howmanypears?Letscount.2.讲解游戏规则：按照骰子的点数往前走，每走到相应的图上，同组的两个学生运用Whatarethese?/Whatsthis?进行提问并回答，如果出错退回原处，先到达终点胜。二度修改3.师生示范游戏。4.学生分组游戏。教师巡视。六、Homework1.同学间继续玩游戏。2.抄写四会单词。板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare
12、.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：3教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程一、GreetingsUnit7Onthefarm课型新授课时间1能听懂、会说、会读、会写单词who.2能听懂、会说、会读词汇picture,whos=whois.3能熟练运用本单元学习的语句谈论物体。1能听懂、会说、会读、会写单词who.2能听懂、会说、会读词汇picture,whos=whois.多媒体、单词卡片（有单数、复数）、句子卡片。第三课时二度修改二、Review1.教师把单复数的卡片顺序打乱出示，学生迅速认读。2.出示句子卡片，学生认读。三、Cartoonti
13、me1.T:Canyoudrawpictures?Whocanshowusyourpictures?Cometotheblackboard,please.（学生上台展示自己的作品）T:Whatsthis?T:Whatarethese?T:Arethese.?2.出示Cartoontime的图片。T:Look,ourfriendBobbycandrawpictures,too.Whatarethey?引导学生看Bobby的画。T:Whatsthis?T:No,itsachicken.Andwhatarethese?T:Yes.Whosthis?IsthisBobby?（引导学生观看人物的衣着）T
14、:ThisisBobbyssister,Tina.3.T:SamislookingatBobbyspictures.Whataretheysaying?Letswatchthecartoon.（播放动画）4.听录音跟读。5.学生小组内开展趣味阅读，加入动作表情，读出趣味。6.学生同桌运用所学语句谈论绘画作品。四、Homework1.听录音跟读Cartoontime.2.抄写四会单词。板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：4
15、教学内容Unit7Onthefarm课型新授课时间1.会唱歌曲Onthefarm教学目的2.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。3.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。重点、难点1.能听懂、会说、准确地发字母m在单词中的读音。2.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。课前准备多媒体、录音机、磁带、挂图，小猪头饰。课时第四课时教学过程：一、Greetings二、Songtime1.、播放歌曲中小动物的叫声，让学生猜猜。T:Whatisit?（播放小猪叫声）T:Yes,youreright.Pigsonthefarmgo“oink,oink”出示并教授Pigsonthefarmgo“oink,o
16、ink”2.多媒体播放歌曲动画，学生整体感知歌曲。3.教师带读歌词，逐句教唱。4.学生演唱熟练后，播放动画画面，请几名学生上台戴头饰表演唱。三、Soundtime1.出示单词farm,icecream,make,mum,welcome,请学生朗读，教师示范朗读，指导学生边听边体会，找出共同读音。2.学生试读:my,grandma,family,milk,time.Mum,Mum,cleverMum.ShecanmakeicecreamforTom.Clevermumcanmakeicecream.Welcometomyfarm.四、Readandact1.打乱顺序出示Cartoontime部分
17、句子，学生认读。2.引导学生回忆故事情节，给句子排序。3.出示Cartoontime动画画面，学生两人一组上台表演。五、Homework1.听录音跟读Soundtime.2.听录音学唱歌曲Onthefarm.3.默写四会单词。Unit7OnthefarmWhatarethese/those?二度修改板书设计TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：5教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程：一、GreetingsUnit7Onthefarm课型新授课时间能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物
18、体。能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。录音机、磁带，四会单词卡片,句子卡片,多媒体。第五课时二度修改二、Singasong：Onthefarm三、Review1.出示句子卡片，学生认读。2.快速出示四会单词卡片，学生抢读，再组织学生拼读。四、Checkouttime1.多媒体出示本部分图片，指导学生认真观察图片中的物体。五、Doexercise指导学生完成本单元每课练、听读训练的练习。六、Tickingtime结合练习情况，指导学生对本单元的学习进行自我评价。板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,t
19、heyare.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：6教学内容Unit7Onthefarm课型练习课时间教学目的重点、难点课前准备课时通过练习，熟练掌握本单元内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第六课时教学过程：补充习题AListenandcircle活动目的：这项练习是通过听对话，让学生找到与录音内容相符的图片，既考查学生对本单元单词的掌握情况，又考查学生对对话的理解。活动准备：在做题前，教师提醒学生听清对话，抓住关键词，圈出图片的序号。活动程序：听录音，圈出与录音内容相符的图片序号。参考
20、答案：1b2c3a4b5cBListenandnumber活动目的：这项听力训练旨在训练本单元的重点句型和单词，要求学生能听懂对话，并根据对话给图中的事物标上序号。活动准备：在做题前，教师要指导学生先找到五处字母序号相对应的动植物，然后开始练习。活动程序：听录音，根据所听对话内容，在图中相应的方框中填上序号。参考答案：a5b4c2d3e1CReadandchoose活动目的：训练学生熟练掌握本单元重点句型，掌握关于描述事物的远近、事物的多少的表达方法。活动准备：在练习之前，教师要指导学生注意图中人物所指人或事物的远近以及单复数，然后在看懂图意后进行练习。活动程序：看图，根据所给句子，选择相应的
21、问句或答句。参考答案：1c2a3b4cDLookandsay活动目的：本练习要求学生能看懂图意和句意，熟练运用所学句型二度修改的相应问答形式。活动准备：在做题前，教师要带领学生看懂所给例句表达的意思以及每组图片之间的差别，然后让学生根据例句结合图片展开对话。活动程序：看图，根据图片内容选择相关句子进行对话。参考答案：1a-Whatarethese?-Theyreducks.b-Whatarethose?-Theyreducks.2a-Whatsthis?-Itsanorange.b-Whatarethese?-Theyreoranges.3a-Whatsthat?-Itsadog.b-What
22、arethese?-Theyredogs.4a-Whatsthis?-Itsabird.b-Whatarethose?-Theyrebirds.板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：7教学内容教学目的Unit7Onthefarm通过练习，熟练掌握本单元内容。课型练习课时间重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备课时教学过程：pictures,cards,taperecord，配套软件第七课时英汉互译：1.
23、两只奶牛2.三只小鸡3.欢迎来的我的农场。4.五只猪5.这些是什么？6.那些是什么？7.它们是梨。8.它们是橙子吗？9.是的，它们是。10.不，不是。它们是鸭子。写出下列单词1.字母c开头的单词：2.字母p开头的单词：3.字母d开头的单词：4.字母b开头的单词：5.字母o开头的单词：6.字母s开头的单词：7.字母wo开头的单词：连词成句1.those,are,the,what,under,tree(?)2.you,would,like,a,hot,dog(?)3.too,sweets,theyre(,.)4.your,ruler,this,is,isnt,no,it(,.?)5.this,it
24、s,whats,an,orange(.?)6.my,look,at,picture(.)7.meet,to,you,nice(.)根据情境说出正确的答案1、欢迎他人来到自己的农场，可以说：2、想确认那些是否是鸡，可以说：3、初次认识他人，可以说：二度修改4、询问那些物体是什么，可以问：5、询问时间，可以说：6、询问近处的单个物品，可以说：7、提醒他人该上课了，可以说：8、告诫他人不要在图书馆说话可以说：9、爸爸叫你起床，可以说：10、别人问你几岁，你回答：板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.
25、No,theyarent.译林版英语三年级下册第七单元教学设计方案NO：8教学内容教学目的重点、难点课前准备课时教学过程：Unit7Onthefarm通过练习，熟练掌握本单元内容。指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。pictures,cards,taperecord，配套软件第八课时课型练习课时间判断下列每组单词是（S）否（D）属于同一类。1、fathersisterauntuncle2、chickenpearcowduck3、underoninbehind4、manwomanfarmgirl5、twinbrownorangeblue根据情境说出恰当的句子1、当你想把你的朋友山姆介绍给奶奶
26、时，可以说：2、你询问远处的那些东西是什么，可以说：3、你想请别人看你的画，可以说：4、你问别人那个女孩是谁,可以说：5、别人问你，那是你的母亲吗？如果是的，你可以回答：首字母填空1、-Welcometomyf，Mike.-Thanky,John.2、-Whatathosebthetree?-Theyrep.-Hlovely!Aretpigs,t?-No.Theyrec.3、-HappyBirthday,Paul!Mawish.-Iwantar.-Thisoneisfyou.-Hown!Iloveit!4、-Wthatuthechair?-Iaredp.二度修改句型1.Nicetomeetyo
27、u,Mike.迈克，见到你很高兴。2.Welcometomyfarm.欢迎来到我的农场。3.Whatarethese?Theyrepigs.这些是什么？是猪。4.Whatarethose?Theyrecows.那些是什么？是奶牛。5.Aretheseapples?Yes,theyare.这些是苹果吗？是的。6.Arethoseapplestoo?No,theyarent.那些也是苹果吗？不，不是。7.Whatsthis/that?Itsa/an.这是/那是什么？是一个.8.Isitaduck?No,itsachicken.它是鸭子吗？不，是一只鸡。9.Whosthis?Isthisyou?这是
28、谁？是你吗？10.Thatsmysister.那是我的姐姐（妹妹）。11.CleverTomfromthefarm,makesicecreamforhismum.聪明的汤姆来自农场，在为他的妈妈制作冰淇淋。四、小知识1.Itsapig.它是一头猪。Theyrepigs.它们是猪。前句是单数，用apig，后句是复数，pig后面不能忘记加“s”，但有些名词复数要加“es”（如：box-boxes），小朋友们在学习时一定要注意。2.Whatsthis/that?Itsa.这是/那是什么？它是.用作单数时Whatarethese/those?Theyre.这些/那些是什么？他们是.用于复数时。也就是说this的复数是these，that的复数是those。板书设计Unit7OnthefarmWhatarethese/those?TheyreArethese/those?Yes,theyare.No,theyarent.