《二年级上册数学教案-7.1 分物游戏｜北师大版(2014秋)(11).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-7.1 分物游戏｜北师大版(2014秋)(11).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 分物游戏教学设计思考 1.借助学具的操作实践活动，鼓励并让学生体验分法的多样化。提出问题：提倡分法的多样化，是否要利用乘法知识来提炼出最优化的分法？思考 2.让学生在实践活动中经历小数目实物平均分的过程，初步理解平均分的意义。提出问题：虽然已经提出了“需要把每次分的过程都摆出来”的活动要求，但仍有学生只会摆出每份几个的结果，不会摆出分的过程，如何正确引导？思考 3.提倡让学生不断尝试与他人合作学习，交流想法的学习方式。提出问题：如何引导二年级学生的有效地进行小组合作，并且懂得与同伴分享自己的想法？终点。在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程；初步理解平均分的意义，会画图或
2、用语言表示平均分的过程与结果，能解决小数目的平均分的简单实际问题；在与同伴进行讨论、交流平均分物的过程中体会数学与生活的联系。过程与方法。通过“巧虎生日”的具体故事，让学生经历三个数学活动。（1）“分桃子”：让学生感受分法的多样性，同时感受到分得一样多的方法最公平。（2）“分萝卜”： 让学生借助学具来分一分，感受到平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。（3）“分骨头”：在前面两问题的基础上让孩子们尝试用画图来解决分骨头的问题，引导学生用图像表征平均分的过程与结果，进一步感知最后每份分得同样多就是平均分。 三个活动由分实物到学具再到画图，让孩子们经历由直观到抽象的过程，从而让孩子不断积累分物活动的经验，体验平均分的意义。课件、图片、圆片、小棒等。一、创设情境 激趣导入2.引导读图，揭示课题。【设计意图:创设故事性的情境,可以使学生对新知识产生好奇感,激发他们的求知欲,用生动的故事情境去吸引学生,激起学生的学习兴趣。】二、动手操作 多元探究师：我们先来帮助巧虎给小猴分桃子（出示 2 只猴子和 4 个桃子）。4 个桃子，要分给两只小猴，可以怎样分呢？1.同桌讨论。2.学生汇报。 4.教师小结。1.引导读图，捕捉数学信息。2.出示活动要求:5.学生上台板演。6.教师小结:1.引导读图，捕捉数学信息。4.学生上台板演。5.讨论画图方法。10.教师小结。 三、进阶练习 巩固感知