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1、部编版一年级下册语文第四单元教材解析本单元围绕“家人”这个主题，编排了静夜思夜色彩虹端午粽四篇课文。静夜思是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗夜色和散文彩虹想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样， 通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。一、本单元重难点1、读好长句子是本单元的学习重点和难点。一年级的学生读书的时候一顿一顿的，你让他连贯起了，他就唱读。因此，在端午粽和彩虹的课后题目中，同时提出了“读好长句子”的学习要 求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一篇课文夜色中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学
2、生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；端午粽一课要对长句子的朗读 做重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学彩虹一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句 间的停顿，并且能够试着读出问句的语气和情趣。这三课关于读好长句子的要求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序 渐进,螺旋上升”的梯度性。正如教材编者熊宁宁所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学 由浅入深、循序渐进的规律。2、语言的积累也是本单元教学的一个重
3、点。积累包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X 来 X 去”的词语。在端午粽这篇课文里，出现了“青青的、白白的”此类叠字的词语，让学生在读的过程中归类积累。静夜思寻隐者不遇要求学生能够朗读、 背诵。二、可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。如，夜色一课“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜读：“我”会看 到什么，以为是什么？”还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了端午粽后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了夜 色
4、后，搜索自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。在语文园地里的“和大人一起读”，让学生借助拼音和大人一起读妞妞 赶牛，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。三、教学要点和课时安排1、 认识 46 个生字、四个偏旁，会写 28 个字。2、 正确、流利的朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表 达的意思。3、 理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积 累“X 来 X 去”，尝试说这样的词语。4、 朗读静夜思并背诵积累。5、 初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。6、 语文园地四识字加油站（1） 积累与身体部位有关的词，归类识记带有月字旁的字。（2） 读好带有轻声的词语并积累。（3） 学习书写“主、门、书、我”四个带点的字，了解“点的位置不同， 书写先后也不同”的笔顺特点。（4） 借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇，并背诵积累。（5） 借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利，并能边读边 想象画面，感受绕口令的情趣。