《部编版小学三年级语文下册10 纸的发明(教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文下册10 纸的发明(教案).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 10.纸的发明本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。教学过程第一课时导案学案1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。2.小组讨论交流对纸的了解。2.小结，揭题。这一张张纸是谁发明的？是怎样发明的？今天我们就来了解一下。3.板书课题。 1.要求学生自读课生字词。注意“携、累”的1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。2.再读第2、3自然人类记录文字的方式的演变过程。纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻
2、在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。2.按课文顺序列举祖先记)15分钟）张进行比较。板书：竹片、木头帛价钱太贵麻粗糙书、纸的缺点。1.通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演变过程。1.课件出示书和纸的3.读拼音，写同音字组词。广( ) 欧( )( )护 ( )贝bo2.布置课堂作业。 学案1.自由读第 4 自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。材料：树皮、麻头、稻草、破布4.为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了？_优点：原料易得、价格便宜、轻便好用3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问
3、题。 1.齐读最后一个自然传到朝鲜、日本；传到阿拉5.造纸术的发明与传播有伯和欧洲；影响了全世界。 什么重大意义？2.自读第一自然段和最 _后一个自然段，感受纸的发 _明的伟大意义。2.联系第一自然段，的影响和贡献之大。1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了 便利。哪些便利。三、拓展延2.再读课文，完成课 第一题，深入了解纸的发明6.选取一个古代发明，说说它的发明过程。后习题第一题。 过程。10 分钟）3.作业：收集资料了本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展纸的发明教学片段自主探究，了解纸的发明过程。师：中国造纸术的发明，为世界文
4、明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢？请同学们自读第 24 自然段，画出相关内容。(学生自读课文，边读边做记号。四人小组交流，然后推荐代表发言) 生 1：早在几千年前，我们祖先创造了文字后，把文字记载在龟甲和兽骨上或铸在青铜器上。生 2：后来，人们把文字记载在竹片或木片上，用绳子穿起来，成为一册书，很笨重。生 3：再后来，人们在蚕丝织成的帛上写字，虽然轻便，但价钱太贵不能普及。生 4：两千多年前的西汉时代，人们用麻造纸，但这种纸粗糙，不好写字。生 5：大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，用树皮、破布、麻头等为原料，造出了既轻便又好用，价格又便宜的纸。师：同学们学得认真，总结得较好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说为什么蔡伦的造纸术能传承下来呢 ?（生齐读）生 1：蔡伦造纸的原料容易得到。生 2：蔡伦造的纸轻便好用，而且价格便宜，能满足多数人的需要。师：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。