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1、传承排球特色文化弘扬当代亮剑精神百家讲坛教学研宓2011年12月侉承排球特色文了匕弘扬-卣代亮幼精种荣学工(沭阳实验小学,江苏沭阳223600)特色是一个国家的立国之本,是其自强自立于世界民族之林的根基.因此,我们要走中国特色的社会主义道路.同样,特色化办学是学校的主要竞争力之一,是关系到学校生存和发展的重要因素.因此,沭阳实验小学充分利用优质的教育资源,着力打造自身的特色,在特色教育之路上且歌且行,留下了一串串闪光的足迹历史文化源远流长学校的排球特色教育始于二十世纪七十年代,至今已走过了40多年的发展历程.从起步到发展,经历了艰辛,也享受到成功的喜悦.开展排球特色教育伊始,条件十分简陋,技术
2、薄弱,接近零起点.在先天不足的劣势下,学校排球教练通过各种方式不断向知名教练学习,边请教,边揣摩,边练习,边总结,并在训练中总结出一套学校自己的训练方法.经过一段时间的努力,学校有了严格的训练计划和管理措施.每天教什么,怎么教,怎么学,怎么评价,都做了明确的规定.为了增强排球队员的能力,找出技术上的不足,学校经常组织队员同县内学校的一些球队进行对抗赛.不管成绩相差多少,队员们都会认真打好每场比赛,赛后认真总结,寻找差距.学校的排球特色教育能够长盛不衰,还源于社会各界对它的悉心呵护与关怀.首先是学校领导的重视.在学校排球特色教育成长的几十年中,尽管经历了数十任领导班子的调整和学校发展目标的规划,
3、但学校始终没有放弃排球特色教育的发展;其次,这一特色教育得到了上级领导和专业排球俱乐部的关怀与支持;再次,学校拥有一支作风优良,敢打敢拼的教练员队伍;这些都为沭阳实小排球特色教育的成功奠定了坚实的基础.学校女子排球代表队曾两次获淮安市(原淮阴市)冠军,两次获宿迁市冠军,两次获苏北片小学生排球夏令营冠军,学校小女排在2011年市三运会比赛中荣获第一名.学校排球队向省市排球队输送多名运动员,江苏女排队员张慧,郁春玲就是该校93届小女排队员.学校先后获得江苏省排球运动先进单位,江苏省排球十佳小学,二十一世纪中国学校体育发展研究优秀实验学校,国家青少年体育俱乐部等荣誉称号.品牌特色日益彰显体育是学校教
4、育的重要组成部分,是培养人才不可或缺的一个方面,而学校体育特色则是实施素质教育的重要途径之一.为此,构建学校教学有体育,体育有特色,学生有特长是沭阳实验小学体育改革的主要任务,也是该校体育改革的成功之路.一,抓传统促提高1刑用排球优势,形成校本课程.近年来,学校重视体育课堂教学改革,以排球活动为特色,以排球训练为龙头,抓普及,促提高,求发展,推动了学校体育工作的开展.学校体育教研组坚持单元集体备课制度,系统学习了体育与健康课程标准,依据新课程标准,并结合学校的实际情况,开发了适合于自身特点的排球校本教材排球运动基本知识技能,占整个课时数的2025%,内容有排球的起源,排球运动的发展,中国排球的
5、兴起,排球运动的特色与价值等,充分反映了学校的特色.2.教学与训练的有机结合准确处理好教与练的关系是我们发展学校排球运动的关键.为确保排球教学,我们体育教师每周都制订了一课时的教学计划.其中把排球类游戏注入到16年级整个年段的教学任务当中.低年级教学以玩球开始,给他们足够的球让他们喜欢怎么玩就怎么玩(抛,投,滚,拍,踢都有),让他164们自己去熟悉球性喜欢上玩排球.中高年级进行基本的技术教学(包括准备姿势,移动,传球,垫球,发球).二,创特色谋发展1.思想观念有特色.我们倡导说到不如做到,要做就做最好的工作作风.我们多次组织教师开展创特色大讨论,大学习活动,达成共识,逐步形成职责分明,制度健全
6、,管理有序的运行机制,为排球发展奠定了基础.近年来,学校体育教师多次参加省级排球培训,通过培训,教师的自强意识,竞争意识,危机意识有了显着提高,理念得到升华.学校体育教师能充分认识到利用体育资源的优势来推动学校排球运动的健康发展,努力打造县里上档次,市里有名次,省里有位次的教育品牌.2.校园文化有特色.排球运动已成为我校的阳光运动.目前我校学生二至六级学生人手一只,学生课问活动都把玩排球作为主要活动项目.每当课外活动时学生们都自发组织起各种各样的排球游戏,比赛等.每次校级的排球比赛,对学生们来说可以是一种期盼,班主任教师也非常重视,他们精心组织,还设计口号,标语等,搞得轰轰烈烈.3.科研工作有
7、特色.改革需要理论的指导,实践需要科研的支持,所以要创办特色学校必先树立科研兴校和科研先导的工作思路和办学意识,建设一支高素质的科研队伍,全方位,多视角,大幅度地开展针对学校自身特点的科研工作.近年来,学校有多名体育老师的论文在省市县比赛中获奖.今年,学校的省级课题创建排球特色学校的实践研究已经立项研究.三,立品牌树形象学校把创建特色学校作学校发展的突破口,作为学校发展新的契机,发展学校特色,不失为彰显学校办学价值可取之道.学校在各级各类的排球比赛中取得显着成效,得到各部门表彰和奖励数十次,受到各级体育局,教育局领导的充分肯定和高度赞扬.2003年,学校被市体育局授予宿迁市排球训练基地;200
8、5至2008年,被评为江苏省体育传统学校,2009至2012年,被评为江苏省排球特色项目传统学校.学校的办学特色已初露端倪,成效显着,学校已形成了良好的传统,发展了自己的校园文化,得到了学生,教师,家长的认同.以球促智提升内涵特色教育如果仅仅停留在少数特长生,尖子生身上,那绝不能称之为真正的特色.为了全面实施素质教育,切实抓好排球特色这个项目,沭阳实验小学做好时间,内容,场地,器材,辅导教师五落实,培养学生的终身体育意识,促进学生身体素质的整体发展,营造浓郁的以球促德,以球增智,以球健体,以球审美的校园排球文化,培养学生对排球运动的爱好和兴趣,在人人参与的基础上普及;培养了一批勇于参与竞争,展
9、示个人运动能力的人才,充分体现人人有才,人人成才的办学理念,为办好办精办出特色奠定坚实的基础.一,排球项目建设与校园文化结合为了积极探索排球项目建设与校园文化相结合的有效途径,学校经常开展丰富多彩的排球文化系列活动,包括排球知识竞赛,排球小报制作,排球摄影绘画,排球小专题研究等.并通过技术层面的排球训练培养学生认真学习的态度,培养奋发向上的价值取向,培养不怕困难,奋勇争先的精神,引领学生感悟人生的真谛,做能适应社会发展,促进社会进步的人.将排球与文化整合在一起,在锻炼学生的过程中,也2011年12月教亏研究百家讲坛让细心撑起爱的天空班主任工作实录夏秀华(无锡市湖滨中学,江苏无锡214031)今
10、年担任了高三(1)班的班主任,是压力更是挑战.笔者觉得肩上担负着学校沉甸甸的希望.俗话说:校园无小事,事事育人,班主任无小节,处处为楷模.班主任工作千头万绪,纷繁复杂,班主任的细t,tt够撑起一片爱的天空.镜头一:班上一个女学生蒋同学,蒋同学平时美术专业成绩较好,但由于文化课基础较差,文化成绩不尽理想,但学习积极性尚高,自己也一直憧憬着考个理想的美术专业院校.开学第一周,班级里学习气氛较浓厚,课间和午后总能看见学生们钻研的身影.然而,蒋同学经常在课间趴在桌上默不作声,一副不想看书的模样,看样子也不像是生病了.她是个敏感的孩子,直接的交流只会加重她的心理负担,通过细心观察发现导致她这一状态的主要
11、原因很可能是:班级中他人的勤奋给了她不少压力,尤其是方同学,她以前的好朋友,暑假里专业进步很快,这学期一开学学习状态又很好,这大大刺激了她尚存的自信心和进取心.她一直是很想把文化成绩学好的,该怎么做才能帮助她呢?是主动找她谈心,还是静观其变?考虑到她的个性特征,笔者选择了等待,静观其变.希望她能在这份蜕变中好好分析一下自己,变得理智和成熟一些;同时在注视和等待中也注意不断给她关注和激励.两天过去了,放学后她突然来到教师的办公室,轻声地说:老师,我不舒服,明天想请一天假.笔者的心咯噔了一下,看来她选择了逃避,不能再等了.请她坐下后,笔者微笑着看着她,在笔者的注视之下,蒋同学低下了头.笔者不绕弯子
12、,直奔主题,说:不舒服不是主要原因,是吗?迎着笔者的目光,她点了点头.笔者继续说道:其实,你只是想避开同学,逃避这份让你觉得紧迫的学习气氛.泪水开始在她眼里打转.笔者抚摸着她的肩,用理解的口吻说道:你一直好学上进,自己也想很快地融入班级目前这种积极的学习氛围,却担心自己的收获不如别人,最后你选择了逃避和退出.可是,逃避解决不了问题,缺一天的课会成为你新的心理负担,一时的逃避只有增加你新的烦恼,不是吗?除非你已经选择了彻底放弃?听到这这番激将之词,蒋同学主动开口叙说了这几天自己的烦恼,总想好好整理整理思绪,却发现越来越乱.敞开心扉之后,她觉得自己轻松了许多,笔者又同她一起分析了目前的学习状态,并
13、针对各科的特点推荐了一些适合她的可行学习方法离开办公室时,那声甜甜的老师,再见!让笔者明白她已经焕发了斗志镜头二:作为美术特色班,美术的重要性不言而喻,近在眼前的l2月份的省统考和1月份开始的校考更让学生觉得压力近在咫尺,高质量的合格证是进入理想的大学首要保证,同学们都不敢有丝毫马虎,一个个卯足了劲儿.9月初开学后,整个上午和下午的第一节课是文化课,当天的作业学生一般在中午及课间就完成,晚上要么上美术补课,要么在家里自己画,班级里的美术氛围很浓厚,班上有一位女生王同学,是唯一的住校生,比较内向,寡言少语,同学们经常会三五成群的拿着一本专业书讨论,笔者发现她从未参与过,还有,作为住校生,她是如何
14、安排晚自习的时间的,在笔者的询问下,得知她白天其实作业都做好了,但是因一中住宿暂借在市北高中,离学校很远,必须乘校车,所以她也不能出去上美术补课,于是她只能去自修教室,在NJL心不在焉的复习文化课.同时她说这个问题也跟父母亲讨论过,考虑过租房,但除了经济因素外,父母也不放心她一人住,这事就耽搁了.谈话后笔者反复思考她的情况及问题所在,觉得再这样被动的耗着对她是极不利的,何况她的专业本身就不理想,于是跟她家长联系,家长到校后,笔者们反复讨论,最后觉得住湖滨中学的宿舍是比较理想的,于是笔者带着他们到湖滨中学讲清原委,同时去与一中舍管科沟通,在两方的支持和理解下,事情出奇的顺利.她上美术家教的地方离
15、湖滨很近,给她带来了方便,不上家教的晚上她就在指定的地方自己画,时间上得到了充分的保证.看到她也加入同学们课间的美术讨论,笔者觉得很欣慰.细微之处总关情,宛如随风潜入夜,润物细无声.虽然对学生的细微生活的关注会占用较多的时间,使本来繁重的教学工作又增添了许多负担,但通过对学生细微生活的关注,能沟通师生之间的感情,及时了解学生的思想,使班主任的工作质量与let俱增.当然,作为一名普通的班主任,笔者深知细心源于爱心.对学生的爱是促使班主任们细致工作的无穷动力,苏霍姆林斯基在他的帕夫雷什中学中说,一个好的班主任,首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好
16、人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子.班主任朝夕与学生相处,敏锐的观察和贴心关注能及时发现一些问题,帮助学生解开心结.为此,班主任更要做有心人,善于观察,及时发现,用细心撑起一片爱的天空.将造就教师;当拼搏向上,团结协作,不甘落后的精神渗入到教师和学生心灵深处时,排球特色文化也就进入了人的精神领域.二,排球项目建设与校本课程结合学校在各年级开设排球课,每周12节,利用校本排球课的时间,加强排球文化的宣传,传播排球文化知识,传授排球基本技术,开展排球活动.一方面学生通过授课能接受包括身体,思想和道德方面的教育;另一方面,由于学生是学校体育的主体,
17、排球课有组织地对学生进行排球知识技能传授,使学生在校期INIt较全面地,系统地掌握排球知识,认识排球文化,积极参与排球活动,使学校排球活动的开展从根本上得到保证.体育教师根据学生的年龄特点,确定各年级不同层次的训练内容和课程目标.一年级原地运球,耍球,熟悉球性;二年级自抛,自垫;三,四年级两人对垫;五,六年级垫,传,扣综合性技术训练.在活动中,不断提升排球活动质量,学生的潜能也得到充分开发.逐渐形成人人爱排球,人人懂排球,人人打排球的可喜局面.三,举办排球文化节,丰富校园体育文化学校每年举办一次排球文化节,一是营造良好的排球文化氛围.学校利用黑板报,橱窗和海报等,营造良好的校园排球文化氛围;二是开展趣味排球活动.让学生在活动中体验到排球运动的乐趣.活动项目有夹球跑,垫球比赛等等.三是开展排球知识的讲座.体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段.讲座的题目围绕教学任务,国内外排球大事,排球明星介绍,学生关心的热点和焦点等等确定.一百年栉风沐雨,一百年薪火传递.这里历史悠久,文化灿烂.这里人杰地灵,名师荟萃.沭阳实验小学孕育了绚丽精深的校园文化,谱写了彪炳史册的教育篇章.在新时期的征程上,学校秉承排球特色文化,上下同欲,心血为墨,自强不息,以新时期的亮剑精神,不断实现沭阳实小新的跨越和腾飞165