《人教版七年级语文上册《二单元阅读9 .王几何》优质课课件_27.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《二单元阅读9 .王几何》优质课课件_27.ppt（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,在我的老师中，蔡先生温柔美丽,深受学生爱戴；在再塑生命的人中，莎莉文老师用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。今天我们来认识一位“另类”老师，他的风格迥异于以上二位老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。他是谁？,马及时,“少教多学”参评教研成果 亿利东方学校 段文涛 制作,学习目标： 1.准确掌握本文生字的读音和意义。 2.默读课文，理清文章脉络。 3.把握课文内容，感知王几何老师的形象。学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。 4.体会王老师独特的上课风格，从中感受浓浓的师生情。,3,马及时：生于1946年，笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，
2、诗集泥土与爱情、树杈上的月亮、中国孩子等。,须臾 徒手 惊讶 承蒙 优雅 呆板 离谱 叛逆 嘈杂 喉咙 铭记 洗耳恭听,须臾： 承蒙： 铭记： 洗耳恭听： 持之以恒： 鸦雀无声:,印象：痛快！,2、王老师给你的最大印象是什么？在这节课里，王老师做了哪些让你痛快的事？从中你明白了一个怎样痛快的道理？,事件：登台哑笑；反手画圆；自报绰号；请生挑战；揭示道理。 道理：只要功夫深，铁棒可以磨成针! 要热爱知识,对学习要持之以恒的精神。,1、在文中勾画出句子，从人物描写的角度分析王老师是一个怎样的人？（从人物描写的角度分析下面句子的表达作用。）,（1） 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和
3、一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。,这里运用了肖像描写、动作描写。特别是一个“挤”字，突出了王老师胖的体态特征；时间副词“眨眼功夫”写出了王老师虽然胖却十分敏捷的动作特点。,（2） “那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!” 通过对王老师的外貌描写和神态描写，表现王老师的和蔼可亲的性格。,（3）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！,通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默的性格。,（4）矮胖老
4、师站在讲台上， 双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。,通过对王老师的神态描写，极其生动逼真地写出了他骄傲自豪的精神境界。,（5）“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。”,通过对同学们的神态描写（即对王老师的侧面描写），突出了王老师幽默风趣的性格。,总之，王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，搞笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。,徒手反画 标准的圆和三角形,介绍自己的 绰号“王几何”,让同学正面 徒手画圆和三角形,富有教育意义 的结束语,幽默风趣 平易近人 业务水平极高 讲究教育教学方法 和蔼可亲 关爱学生,第一节几何课,尊敬 热爱 赞赏,我手写我师 读了王几何，我们不由得想起我们的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师？（提示：请说说他的特点或他最常说的一句话、最常做的一个动作或给你留下深刻印象的一幕。） 提示：抓住老师的特点、说出老师的与众不同,