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1、一起学习 一起分享泉州市中等职业学校心理学会考试卷一、单项选择题：30分（每题2分）得分 评卷人 1、心理学是研究( )的科学2分A、心理现象及其规律 B、心理过程 C、认识过程 D、心理特征2、“情急生智”所描述的一种情绪状态是( )2分A、 心境 B、激情 C、应激 D理智3、情绪所反映的是( ) 2分A、 客观事物的本质属性 B、客观事物的外部现象C、客观事物之间的关系 D、客观事物与人的需要之间的关系4、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( ) 2分A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣5、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的( ) 2分A、意识活动 B、反射活动
2、C、智力活动 D、精神活动6、某人具有这样的心理特征：对事敏感，体验深刻，孤僻畏缩。这是那一种气质类型（ ）2分A、 胆汁质 B、多血质 C、抑郁质 D、粘液质7、记忆过程包括( ) 2分A、 识记、保持和遗忘 B. 识记、再认和回忆 C. 识记、保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆8、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( ) 2分A、感觉 B、知觉 C、表象 D、后像9、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是( ) 2分A、 先慢后快 B. 先快后慢 C、很快 D、很慢10、人类需要层次理论首先提出者是( ) 2分A、莫瑞 B、马斯洛 C、弗洛伊德 D赫尔11、智力的高级表现是( ) 2
3、分 A、创造能力 B、抽象概括能力 C、观察力 D、记忆力12、人的心理活动的内容和源泉是( ) 2分A、认知 B、需要 C、客观现实 D、个性13、记忆是积累经验，丰富知识的基本阶段，根据记忆的内容不同，可以把记忆分成四种( ) 2分A、 形象记忆 长时记忆 情绪记忆 瞬时记忆B、 运动记忆 情绪记忆 短时记忆 长时记忆C、 形象记忆 情绪记忆 运动记忆 逻辑记忆（语词-逻辑记忆）D、 形象记忆 长时记忆 运动记忆 逻辑记忆14、儿童心理发生的标志是( )A、无条件反射的出现 B、思维的出现 C、条件反射的出现 C、 眨眼反射的形成15、心理学成为一门独立科学的标志是( ) 2分A、笛卡尔提
4、出“反射”概念 B、冯特1879年创立第一个心理实验室 C、巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 C、斯金纳的操作性条件反射理论二、判断题（每题2分，对的打；错的打）20分得分 评卷人 1、观察是科学研究的最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。（ ）2、调查法是一类方法的总称，包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。（ ）3、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做注意。（ ）4、根据注意产生和维持有无预定的目的以及意志努力，注意可分为有意注意和集中注意。（ ）5、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。（ ）6、心理学通常把心理现象划分为心理过程和个性心理两大类。（ ）7、情
5、感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。（ ）8、性格是指人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。（ ）9、性格特征主要包括态度、理智、情绪、意志 这四个方面。（ ）10、刺激物越新鲜、奇特，越容易引起人们的无意注意。 （ ）三、填空题：20分（每空格1分）得分 评卷人 1、人的心理过程可以划分为 ， 和 三个具体过程。2、按照想象内容的 、 和 程度不同，把想象分为再造想象和创造想象。3、心理具有 基础、心理具有 源泉、心理具有 能动性、心理具有 过程的性质。4、知觉具有 性、 性、理解性和恒常性。5、能力是直接影响人的 的心理特征，它是使活动任务得以顺利完成的必
6、备心理条件。6、思维是人脑对客观事物进行的 的、 的反映。7、气质的类型包括： 、 、 、粘液质四种。8、注意的种类为 和 。四、名词解释：9分（每小题3分）得分 评卷人 1、 创造性思维：2、 个性： 3、 气质：五、简答题：11分（任选3题）得分 评卷人 1、 引起和保持有意注意的条件是什么？（4分） 2、简述识记的分类。（4分）3、如何根据学生气质类型进行教育？（3分）4、注意与学前儿童感知觉发展的关系如何？（3分）5、幼儿教育心理学的基本研究原则是什么？（4分） 六、问答题：10分（任选1题）得分 评卷人 1、 什么是想象？如何在教育中提高学生的想象力？2、 试从儿童注意的规律出发评析
7、一下这位教师的教学设计？一位幼儿园教师在幼儿科学活动课上帮助幼儿认识磁体特性一节的教学设计是这样的（梗概）：第一步：猜谜语“黑黑身体，形状不一，别人不理，专把铁吸。第二步：将儿童分成六个组，把事先藏在箱子里的实验用品分发给六个组。第一组是磁体和螺丝母、铁钉、玻璃瓶、铅笔、毛线、塑料等；第二组是磁体和铁锁、铁钉、螺丝母、一张纸；第三组是磁体和有水的杯子、螺丝母；第四组是磁体；第五组第三步：儿童开始做实验，教师分组指导。第七步：引导儿童用磁体制作玩具，教师演示：“会跳舞的小木偶” 泉州市中等职业学校心理学会考试卷参考答案一、单项选择题：30分（每题2分）1、A 2、C 3、D 4、C 5、B 6、
8、C 7、D 8、B 9、B 10、B 11、A 12、C 13、C 14、C 15、B 二、判断题（每题2分，对的打；错的打）20分 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7 8、 9、 10、三、填空题：20分（每空格1分）1、认识过程 情感过程 意志过程 2、新颖性 独立性 创造性3、物质 客观 主观 发展 4、选择 整体 5、活动效率6、间接 概括 7、胆汁质 抑郁症 多血质 8、有意注意 无意注意四、名词解释：9分（每小题3分）1、创造性思维：创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式。 出自心理学教程 或：是指有创见的思维，即通过思维不仅能反映客观事物的本质属性及事物
9、间的内在联系，而且产生新的思维成果的活动。出自幼儿心理学2、个性：指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。（心理学教程）或：个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式幼儿教育心理学3、气质是人心理活动动方面比较稳定的心理特征。出自心理学教程 或：气质是个体心理活动的稳定的动力特征。幼儿教育心理学 五、简答题：11分（任选3题）1、对目的任务的理解（1分），用坚强的意志排除干扰（1分），把智力活动与实际操作结合起来（1分），培养间接兴趣（1分）。出自心理学教程或：要明确活动的目的和任务（1分），间接兴趣的培养（1分），用坚强的意志和干
10、扰作斗争（1分），合理地组织活动（1分）。出自幼儿心理学2、（1）按识记时有无明确的目的性和自觉性，分为无意识记和有意识记。（2分）（2）按识记是否建立在理解基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。（2分）3、 要巧妙地利用不同气质类型学生的心理特点因势利导（1分），要善于理解不同气质类型学生的不足之处（1分），要注意和防止一些极端气质类型学生的病态倾向发展（1分）出自心理学教程或：了解幼儿的气质特点（1分），不要轻易对幼儿的气质类型下结论（1分）针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施（1分）出自幼儿心理学4、 注意与学前儿童知觉的发展关系密切。（1分）首先，注意是感知的先决条件，凡是注意所指
11、向和集中的对象，人们对该对象的知觉就最完全、最清晰、最突出。（1分）其次，注意是研究幼小儿童感知发展的指标，通过婴儿注意的表现可以了解到他的感知发展的特点和一般规律（1分）。5、 幼儿教育心理学的基本研究原则：客观性原则 （1分） 发展性原则 （1分）、实践性原则 （1分）、综合创造原则（1分）出自幼儿教育心理学六、问答题：10分（任选1题）1、想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。（2分）（1） 创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语（3分）（2） 结合学校的各种活动，进行想象的训练（3分）（3） 正确引导儿童的幻想（2分）出自心理学教程或（1） 要丰富儿童的知识经验（3
12、分）（2） 通过游戏以及绘画、泥工、音乐、常识等教学活动，有目的地引导幼儿进行有意想象，锻炼他们的想象能力。（3分）（3） 从幼儿原有水平出发，逐步提高要求，促进想象的发展。（2分）出自幼儿心理学 （每小点要适当展开说明，否则酌情扣分） 2、这位教师的教学设计符合儿童的注意规律，会取得良好教学效果的。（2分）幼儿的注意特点是无意注意占优势，有意注意处在发展的初级阶段，水平低，稳定性差，依赖于成人组织和引导。就其无意注意来看，刺激物的物理特性和幼儿的兴趣和需要都会引起他们的无意注意。这位教师运用幼儿的注意特点较为得当，且对有意注意进行一定训练。（2分）教师将教具先藏于箱子中，避免引起幼儿无意注意
13、，以免使幼儿注意分散影响教学；第一步猜谜语符合幼儿兴趣、需要，易引起幼儿无意注意，为教学服务，并使之转化为有意注意让幼儿寻找问题答案；教具本身生动、形象，实验有趣，易引起幼儿无意注意，特别是教师最后安排的会跳舞的小木偶玩具更是吸引他们，激化他们用磁体制作玩具的兴趣。（2分）教具较多，但没有一下子都呈现给每个孩子，实验采取分组进行，考虑到了幼儿注意范围特点，避免幼儿注意分散；实验中，教师分组认真地对实验进行组织指导，保持他们的有意注意，让他们学会观察所发生的现象；智力活动与动手操作相结合，有利于幼儿有意注意的培养。（2分）教师充分遵循幼儿注意规律，无意注意与有意注意交替并相互转化，使幼儿在轻松、愉快的气氛中很好地认识了磁体的特性。（2分）祝考试顺利，金榜题名