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1、 -清明节传统节日文化研究”活动方案一、活动背景：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。史料记载，春秋时期晋国公子重耳逃亡途中，跟随他的臣子介子推为保其性命从自己腿上割肉让他充饥。后来重耳回国做了君主，将隐居山林的介子推去世的日子命名为寒食节，举国哀悼，这个节日后来逐渐演变为现在的清明节。虽然强调“舍身取义”的中国传统价值观近年来受到“实用主义”、“利己主义”的侵蚀，但奉献者依然在当今中国社会备受尊崇。不过，这具有 2500 多年历史的传统文化习俗演变到今日在人们心目中已渐渐开始模糊。
2、为了使同学们更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我们举办了“清明时节雨纷纷-清明节传统节日文化研究”这一活动，带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力。二、活动目标：1通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联。增强对清明节文化的了解。2通过通过走访调查了解清明节有哪些风俗习惯，至今还有哪些是比较盛行的，哪些渐渐已被人遗忘。更深一步了解传统文化习俗。3通过外出踏青，扫墓等活动，让学生亲自经历，体验。去感受春光的明媚，同时也缅怀一些英雄烈士，增强学生的爱国主义荣誉。4. 以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更
3、加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣。5. 通过整个活动：交流，讨论，实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式。激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。三、活动准备：1确定活动的板块关于清明节有很多方面的内容。首先让学生确定好自己要了解的内容以及访问对象，以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。2制订方案确定采访研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案了。包括我们要做的事情，做事情的方法，希望得到的结果等等内容。四、活动过程：第一阶段 小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。这一阶段主要是让学生通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中
4、能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。第二阶段 各个小组相互合作，自己列出所要了解的问题，准备活动所需材料。这一阶段主要让学生通过相互合作，遇到困难相互交流、合作解决。制作出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让学生在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。第三阶段 分别展开小组活动，并记载好相关内容。各小组各自进行活动，调查、采访、摄影和小报制作，让学生自己去实地调查，面对面的进行采访，动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中，锻
5、炼自己的各方面动手能力，并通过学生的亲身经历，让学生在观察中，解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。并且相关小组人员组织踏青扫墓等活动。切身感受清明节的传统文化习俗。第四阶段 结题，总结自己的收获和感想，以及今后活动的方向。此阶段主要分为两步（一）、谈谈活动体会 分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。 （二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。五、评价方法：评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。评价是民主、平等和科学的过程。本活动的评价方式为：辅导老师评价，参与老师评价，少先队评价，小组长评价，同学各自评价等。