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1、附件1-1杭州电子科技大学本科教学工作量核算办法一、课堂教学标准课时数（A1）的核算A1=HK1K2其中：H课程的计划学时数K1课程类别系数K2教学班规模系数 （一）课程类别系数（K1）： 序号课程类别系数1理工类必修课1.1其它理论课1.0必修项目0.852体育课0.853实验课（A类/ B类）0.754双语教学课程（A类/ B类）1.6 / 1.2注：1、实验课包括理论课的内含实验。实验课A类：非上机类实验；B类：上机类实验。2、必修科目是：形势与政策、大学生心理健康教育、大学军事理论。3、双语教学课程A类：使用外文教材，板书、布置的作业、考试命题及答题全部使用外文，课堂教学语言中外语比例
2、达到50以上。双语教学课程B类：使用外文教材，板书、布置的作业、考试命题及答题全部使用外文。4、专职辅导：工作量的计算办法同理论课，其中类别系数为0.4。要求跟班听课、上习题课（讨论课）、批改作业、辅导答疑、监考、阅卷等（此项工作量仅用于对教师个人教学业绩考核的工作量计算）。5、开新课：在相应类别的课程系数上增加0.2（此项工作量仅用于对教师个人教学业绩考核的工作量计算）。（二）教学班规模系数（K2）：课程类别教学班规模系数（K2）一般理论课人数40，K2=1.0；人数40人：K2=1.0+（人数40）0.0075，至多增加到1.6B类实验课人数40人：K2=1.0； 人数40人：K2=实际人
3、数40A类实验课人数20人：K2=1.0； 人数20人：K2=实际人数20注：1、A类实验课以20人为计算基数；其它各类课程教学班均以40人为计算基数。2、外语、体育课教学班的学生人数原则上不超过40人。3、实验课要求每个教学班（A类20人、B类40人）配备1名指导教师，教学班规模超标、教师配备达不到要求的按不达要求的比例减少相应的工作量。二、实践教学标准课时数（A2）的核算序号实践教学类别标准课时计算公式说 明1指导课程设计A2=16WK1K2其中：W为实践环节的计划周数；K1为类别系数，K2为教学班规模系数。K1取值：理工教类K1= 0.8；经管文法类K1= 0.6。K2取值：理工教类：上
4、机类：人数40人，K2=1.0；人数40人，K2=实际人数40。非上机类：人数20人，K2=1.0；人数20人，K2=实际人数20。经管文法类：人数40人，K2=1.0；人数40人，K2=实际人数40。要求：每个教学班（上机类40人、非上机类20人）至少配备1名指导教师。教学班规模超标、教师配备达不到要求的按不达要求的比例减少相应的工作量。2指导集中性实习A2=16WK1K2其中：W为实践环节的计划周数；K1为类别系数， K2为教学班规模系数。K1取值：理工教类K10.7，经管文法类K10.5，人文学院由教师带队下乡进行的两课社会实践、社会调查与研究K11.2。K2取值：金工实习：K2=实际人
5、数20其它实习：人数40人，K2=1.0；人数40人，K2=实际人数40。要求：每个教学班至少配备1名指导教师。教学班规模超标、教师配备达不到要求的按不达要求的比例减少相应的工作量。3指导社会调查A2=0.3M其中：M为学生人数。对安排在短学期集中进行的社会调查指导工作量按集中性实习计算。4指导分散性实习指导工程设计训练A2=0.3 WM其中：W为计划周数；M为学生人数。5指导毕业设计（论文）A2=1.1 WM6指导学生学科竞赛A2= 1.1WMQ其中：W为计划周数；M为学生人数。Q为强度系数，由教务处会同承办学院根据实际情况协商确定。三、其他教学工作量A3的计算1指导校运动队训练A3=0.7
6、5H其中：H为指导训练的实际时数。2学生体质健康测试A3=0.85（M80）其中：M为学生人数。A3为测试教师每人每批次工作量。3大学语文水平测试A3=0.1 M其中：M为测试学生数。4批阅课外读书笔记A3=0.025P其中：P为笔记篇数。5校运动会工作量A3=0.85*6T其中：T为实际天数。A3为每位参与工作教师的工作量。四、实验室管理工作量的核算Si=Ai+Bi+Ci，其中：S学院实验室管理工作总量A实验教学辅助工作量B设备维护保养工作量C实验室日常改造、管理工作量i代表学院序号（一）实验教学辅助工作量（Ai）注：当量人时数教学实验人时数K1+上机人时数K1K1实验类别系数分类理工科经管基础课、语音教室等计算机上机准备K11.00.80.25（二）设备维护保养工作量（Bi）注：设备当量总价常规设备总价+贵重设备总价K2K2设备工作系数开机时数600时/年及以上600400时/年400200时/年其它K21.00.80.50.25（三）实验室日常改造、管理工作量（Ci）注：实验室专职管理人员实行坐班制，以管理工作为主。五、专科教学工作量计算参照本办法执行。六、本办法仅供核拨学院经费计算时和校聘教师聘任考核之用，由教务处和实验室与设备管理处负责解释。