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1、蚂蚁和西瓜教学设计一、 教学目标：1、激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2、教给孩子阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。3、在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。二、教学重难点：1、激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2、教给孩子们阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。三、教具准备：贴纸、多媒体四、教学过程：（一）、引入课堂：1、孩子们，你觉得动物王国里，哪些动物是有名的大力士？2、是啊，雄壮的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都
2、不曾留意过的_?(出示蚂蚁图，生补充。板书“蚂蚁”)3、如果我说，在动物王国里小蚂蚁是大力士，你们信吗？蚂蚁能举起比自己身体种几倍的物体。4、你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小”）5、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一块_?（出示西瓜图，生补充。板书“西瓜”） 这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大”）6、我们的故事就从这里开始了。（板书完整的标题蚂蚁和西瓜） （二）共读绘本 1、在一个好热好热的夏天的下午，一群小蚂蚁，遇上了一块好大好大的西瓜。（出示图）它们想_？ 生自由回答。 2、（出示图）练读句子“真好吃，赶紧搬回家吧！”3、它们怎么搬回家呢？（分别出示四只小蚂蚁搬西瓜图
3、） 引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。 转换角色练读四个象声词。4、小结：（出示图，引读象声词）一只蚂蚁搬西瓜，_?两只蚂蚁搬西瓜，_?四只蚂蚁搬西瓜_?西瓜一动也不动，累得大家，_?5、小蚂蚁们，西瓜一动也不动，怎么办呢？放弃吧？（出示图）6、那怎么知道他们是说“快把大家喊过来吧！”7、学会在文字中感知故事。8、我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧！9、蚂蚁的家是什么样的？用上“有，有，还有”10、忙碌的小蚂蚁们听到一声呼喊_?练读。11、出示图，小蚂蚁们飞快的跑着，耳边听到同伴的催促声_？12、创设情境，引读所有小蚂蚁搬西瓜时的文字。13、西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？
4、那怎么办？观察省略号。孩子们，省略号里竟然有这么多内容，看来咱们可不能忽视标点符号啊！要学会在标点符号中想象故事。想象一下，他们想到了哪些办法呢？（生自由回答）14、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图画，引读文字。补充句子：蚂蚁们干得真起劲，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。看看蚂蚁的家变成了什么样？思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了，放弃吧？15、出示图，小蚂蚁们，吃的怎么样啊？练读“哎呀，吃得太饱了！”16、别躺着呀，咱们吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊？生自由想象。？17、出示图，看看，小蚂蚁们将它做成了？练读“蚂蚁的西瓜的滑梯！”18、从孩子们的朗读中，我听出了高兴、满足，还有很多很多的情感体验，看来咱们还得学会在朗读中表达故事。19、小组讨论：小蚂蚁们为什么能战胜大西瓜呢？（引导背诵识字5，团结的谚语）20、你知道故事是谁创作的吗？四、板书设计 蚂蚁 和 西瓜 小 大 齐心协力 永不放弃