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1、三位数除以一位数的笔算除法教学设计 教学目标:1、 使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有 序思考的能力。2、 使学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热 情。3、 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活 中的简单问题。教学重点：理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点：1. 当被除数的最高位不够商 1 的时候，要用除数去除被除数的前 两位。2. 通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教学准备： PPT 课件。教学过程：（一） 复习旧知，引入课题通过上节课的学习，我们学会了两位数除以一位数的笔算方法， 谁来给我们说一说笔算口
2、诀。这节课我们来继续学习别的类型的，三位数除以一位数的笔算方 法，同学们有没有信心啊！（板书课题）设计意图：激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。 （二） 探究新知出示例4的情境图：有一本相册，每页可插6张照片。把256张照 片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？1、 学生读题，思考用什么方法解决问题？2、 25663、 师生一起计算，被除数的最高位不够除，怎么办？学生解决。 4、除法的验算方法是什么？5、共同小结：三位数除以一位数，计算时候怎么计算？设计意图：指定思考的方向，培养学生独立解决问题的能力， 给予学生充分的体验空间。（三） 提升练习（1）378 6 3782设计意图 ：验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。 生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。（2）通过对比这两道题的商，你发现了什么？（同桌之间可以 小声交流后汇报）设计意图 ：有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。学 生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢 。（四）巩固练习（1） 课件出示：先判断商是几位数。（1） 判断对错，并说明理由。设计意图 ：在学生理解了笔算算理的情况下，再一次为学生总结笔算方法，加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。 （五）作业：做一做