《班长素质测评.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班长素质测评.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、班长素质测评体系之胜任力模型一、班长的职位描述：（1）、组织中的位置（2）、工作概要在班级发展目标和学院、老师的指导下，遵守各项学生管理制度对班级进行计划、组织、控制监督和协调（3）、工作职责描述1 和其他班委协同组织班级活动2 和其他班委分工合作解决班级出现的各种问题3 根据需要和其他同学分工合作解决问题4 开展活动时取得其他同学的支持与协作5 和其他班委合作共同监督活动，发现解决活动中出现的问题6 对其他班委和同学进行激励7. 与其他同学进行学习生活的交流，了解同学和班级的情况，并解决出现的问题 8 与各班委进行学习的交流，了解班级情况，探讨解决方法 9 与其他学校班级进行交流，协商组织友
2、谊活动 10 向学院或学校领导为班级争取各种支持班级工作的资 助11 向学院申请有利于班级发展的活动，并尽可能申请资费支持12 与兄弟班级进行交流，协商共同举行活动或资源共享 13 组织活动，指定活动负责人，组织活动参与者 14 组织召开例行班会15 计划组织各种活动，并写出活动计划16 和其他班委和同学分享自己收到的来自学院老师各方的信息17 指导班委和同学的学习和其他工作18 和领导、老师等协商解决学习、和活动等方面出现的冲突 19 在做出决策认真考虑并结合学校或学院的相关制度 20 分析活动结果，为下次活动做准备 21 纠正班级学生逃课、迟到的不良现象22 及时从学院领取各种与教学有关的
3、资料、信息，并及时分发下去（4）权限与相互关系班长并无什么严格意义上的职能权力，班长与其他班委之间没有等级之差，班长在工作进行中需要形成权威或者说专家效应，班长需提高自己的个人魅力，来提高工作效率。班长和上级领导和同学间更多的是沟通桥梁，服务者。（5）工作环境对工作环境要求不高，工作环境不固定，依据具体情况实施具体工作，灵活性强。（二）方法的选择：我选择胜任力模型，因为胜任力模型在企业人力资源的应用是非常广泛的；招聘中我们可以用其作为衡量应征者是否符合岗位要求的标尺；员工发展中我们可以用此来评估候选人是否已达到了晋升职位的要求；绩效管理中我们可以发现员工绩效低下在能力上是哪些方面不足；以及在薪
4、酬管理上以此作为参考要素之一制订薪酬体系。（三）胜任力模型这个模型包括与突出绩效相关的9种胜任力，前6种是管理特征方面的胜任力，后3种是个人特征方面的胜任力。 表二 班长胜任力模型 管理特征决策能力倾向于民主决策、集体协商，在紧急情况下能够果断作出决定。冲突处理能力沉着稳定，冷静分析问题，针对问题症结所在，灵活迅速地判断和解决问题。协调沟通能力良好的语言组织能力，灵活果敢地处理各种矛盾，能够与上级以及同学保持良好的人际关系。领导能力能够合理分配班委工作，调动班委的积极性，建立威信。引导、带领、影响班级向前奋进。团队合作能力与班委合作，为班级献计献策，正视团队问题，与班委积极解决团队任务以及团队问题，促进团队成长。计划组织能力能够为班级作好长远计划，努力组织班级开展各种活动。个人特征适应能力调整心态，明确定位，积极负责面对新角色、新变化，寻找可支持和帮助自己适应新变化的各种渠道。自我协调能力在较强的工作压力下，能够自我肯定、自我激励，保持工作热情。责任心对班级负责，抱着负责到底的心态适时适当地安排并做好班级工作，在学习、生活中起起模范带头作用。