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1、1班级课题歌手大赛学科课型数学新授主备人教学时数使用人1教学内容课本第 1617 页教学目标知识技能过程方法情感态度与价值观正确计算两位小数的加减法及小数加减混合运算。能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题。在解决实际问题过程中，体会数学的实用性，增强学好数学的信心。教学重点教学难点教学准备掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。 合理选择和使用简便的运算方法。教具准备课件学具准备无教学过程（总第 16 课时）二次备课一、创设情境，提出问题。创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。首先帮助学生了解“专 业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好
2、呢？二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。学生列出加法算式后，先估算结果。112、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过 讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的 道理一样了。3、研究问题 2，探索减法的计算方法。让学生独立解决，可以有多种解决方法。4、汇总结果总分=专业素质分+综合素质分5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）5、算一算 5 号选手比 9 号选手高了多少分？带领学生寻找关键字，“高”既然是比较高低，首先想到的是找差。所以这个题
3、要用 减法来计算。6 总结：带领学生总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运算顺序与整数相同。 三、想一想先分别算出专业得分的差和综合素质得分的差。然后再让两个差相减继续求差，这 个差就是他们总分的差。四、练一练：11先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多 一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。五、作业布置 六、板书设计教学反思：课本 17 页 1、2、3 题歌唱大赛总分=专业素质分+综合素质分 5 号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分） 9 号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）1、小数加法竖式题 2、小数减法竖式1