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1、 7 怎么都快乐怎么都快乐讲读课文1.认识“怎、独”等13 个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很”7 个字。2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。教学 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“独自、静悄悄、有劲”等词语的重点1.认识“怎、独”等 13 个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7教学 个字。2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。课件教学设计一、创设情境,激发兴趣。【设计意图：播放音1（课件出示 2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍乐，在优美的音乐声手，让孩子们边唱边做拍手游戏。中，激发学生学习
2、的兴2板书课题，学生齐读课题。（板书：7 怎么都快乐）趣，进入新课的学习3.同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩中。】很好，两人玩也好，三人以上玩更好。 二、初读课文，标出生字(课件出 3）1借助拼音自读课文。【设 计意图 ：初读感知，生字的正音，多音字的掌握和运用，为下面的 分析和 阅读铺 平道路。】一类字：玩、很、当 音 讲 行 许二类字：怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来三、再读课文，认识生字zn d tio shn d y qi x pi ln lin yn【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主
3、体，教师为主导的教学理念。】另外，还有“de” 听得认真，“d”得到。选择正确的读音填空。（课件出示 6）你得（）快一点。就得（）这样做。（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。 （6）开火车读一读。3.识记生字：【设计意图：识记生字（1）“跳、排、讲、球、绳”等为典型的形声字，用的方法非常多，课件出形旁表意的特点进 行识记。示字 源较为 直观、 形象。】怎：怎样、怎会四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示 10）跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 2.带拼音读一读。(课件出示 11）tio shn t z qi jin shi跳 绳 踢 足 球 讲 故 事
4、tn yn yu d pi qi wn yu x听 音 乐 打 排 球 玩 游 戏（1）带拼音自己读一读。（2）带拼音同桌互读。（3）男女比赛读一读。 1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流2.边读课文，边标出自然段。（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。1（课件出示 14）出示生字，巩固生字读音。玩 很 当 音 讲 行 许【设计意图：这是识字写字阶段，重中之重，鼓励学生自主识字、多元识字是部编版教材“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。“当、的要求
5、。字的书写指音”是上下结构。导，要精细入微，包括有两个双人旁的字“很、行”，两个言字旁的字“讲、结构、关键笔画、压线等。养成良好的写字习道还有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（3）师指导写字（课件出示 15） 3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。4.反馈检查“当、很”的笔顺。七、当堂作业，反馈检查。（课件出示 17）把下面的字和正确的读音连在一起。怎篮一、给加点的多音字选择正确读音。d de di得到( ) 觉得( )二、选择加点字的正确读音，画“”。跳绳(sn shn)三、看拼音，写汉字。 wn xio dn sh jin shi x du二、选择加点字的正确读音，画“”。篮球(ln nn)
6、运动(yn yun)怎么(zn zhn)1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。一、出示词语，复习导入【设计意图：出示动宾短语，让学生与生字词语反复见面，并加深对动宾结构短 语的印象。】踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游指名读，开火车读，齐读。（1）朗读儿歌。（2）认读词语。3.检查课下学习情况。 二、精读课文，重点突破【设计意图：抓住关键词语， 结合自身感受，能把 课文读得绘声绘色。】1.学生自由读第 1 节，读好句子的停顿。2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个 人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意
7、思，感受一个人玩的乐趣。同桌合作，选用不同的句式来练说：（课件出示20）【设计意图：同桌合作一个人可以（ ）、（ ）、（ ） 这 样 很 练习用 不同的句式说话，用句式练习代替讲好！拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说，随 解, 促进朗读。】（读好第 2、3 小节，对比发现【设 计意图 ： 两小节的内容有联系又有区别，合在 一起学习可以简化教学环节。】1.指名分别读第 2、3 小节，其他学生仔细听，并思考: 哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（讲故事）引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有劲，了解“有劲” 的意思。 【设计意图：在理解感悟的基础
8、上感情朗读课文。训练学生的感情朗读能力。】1.教师引读：（课件出示 22）学生自由朗读第 4 小节，思考：好在哪儿？2.交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。（板书：什么游戏都能玩）对比读第 1 小节和第 4 小节，体会不同的快乐。三、识记字形，指导书写。（课件出示 23）出示生字:“讲”“行”“许”观察字形，找出相同点(都是左右结构的字），写时左窄右宽。2.指导写字规律：关键笔画写到位，朋友谦让又互访。及拓展延伸（分钟板书内容 (优(【答案】一、()绳教学反思1.在优美的音乐声中，激发学生学习的兴趣，进入新课的学习中。初读感知，生字的正音，多音字的掌握和运用。2.鼓励多元识
9、字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。字的书写指导，要精细入微，养成良好的写字习惯。3.多音字的读音，通过实践运用，得到巩固。4. 怎么都快乐是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“下象棋”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词的时候我 都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种
10、类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了快乐，一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就达到事半功倍的效果了。1.注意课堂的生动活泼，引起学生学习兴趣。2.教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，在朗读方面，更多的是模仿老师。因此，作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。备课素材【写作背景】怎么都快乐是部编版小学语文第二册第三单元第 7 课的一篇课文。本课是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有
11、快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。【作者介绍】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。广东鹤山人，著名儿童文学翻译家、作家。译著有安徒生童话全集、彼得潘、小飞人等；著有童话集“没头脑”和“不高兴”、儿童诗集小孩子懂大事情、儿童文学我也有过小时候任溶溶寄小读者等。曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。2012 年12 月 6 日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。【与文章相关的资料介绍】 象棋棋子棋子共有三十二个，分为红、黑两组，每组共十六个，各分七种
12、，其名称和数目如下:红棋子:帅一个，车、马、炮、相、仕各两个，兵五个。黑棋子:将一个，车、马、炮、象、士各两个，卒五个。帅/将红方为帅，黑方为将。帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。仕/士红方为仕，黑方为士。它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。士一次只能走一个斜格。象/相红方为相，黑方为象。它的走法是每次循对角线走两格，俗称象飞田。相(象)的活动范围限于河界以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的 田字中央有一个棋子，就不能走，俗称塞象眼。车(j )车
13、在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。俗称车行直路。因此，一车可以控制十七个点，故有一车十子寒之称。炮炮在不吃子的时候，走动与车完全相同，但炮在吃子时，必须跳过一个棋子，我方的和敌方的都可以，俗称炮打隔子、翻山。马马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称马走日。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有八面威风之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称蹩马腿。兵/卒红方为兵，黑方为卒。兵(卒)只能向前走，不能后退，在未过河前，不能横走。过河以后可左、右移动，但也只能一次一步，即使这样，兵(卒)的威力也大大增强，
14、故有小卒过河顶大车之说。【其他资料】 关于乐观的名人名言1.既不要被逆境困扰，又不要幻想出现奇迹，要脚踏实地，坚持不懈，全力以赴去争取胜利。2.高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！3.没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。里克特4.真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。爱因斯坦5.内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。罗曼罗兰6.行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。7.健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。8.快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久
15、味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。9.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生！10.大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。11.保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。马克斯威尔马尔兹12.乌云后面依然是灿烂的晴天。朗弗罗课后作业基础积累大巩固一、我会读，我会连。讲独ynjingdlinqi 二、想一想，填一填。玩打听讲踢跳绳篮球足球阅读能力大提升三、重点段落品析。一个人玩，很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马1.在文中找出下列词语的反义词。坏闹哄哄2.一个人还可以玩哪些游戏？请你说一说。思维创新大拓展四、在中填上适当的数字，既能让每行组成词，又能让算式成立。年载+ 日秋通达面方- 头臂清楚参考答案一、独 d 讲 jing 球 qi 连 lin 运 yn 怎 zn二、跳 打 踢 讲 听 玩三、1.好 静悄悄 2.飞行旗、搭积木、超级拼装四、三年五载 一日三秋 四通八达 四面八方 三头六臂 一清二楚