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1、 （一）重点字词。4.多音字：地5.应会写字：他 说 地 哥 河 也 听（1）写正确：“地” 提土旁第三笔变提（2）写美观： 有些字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分指导书写的字：他 说 地 哥 河 也 听指导要点（按规律分类指导）：他、地、也 三个字的共同部分“也”哥 上半部分竖钩变竖（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用了解词意 1.需要重点了解的词语：偷偷地二、学生（一）根据常规预习提纲认真预习。理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助。一年级下册第 5 课小公鸡和小鸭子预习提纲学校：班级：姓名： 1.识字方法块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 11喊
2、 12身（1）给本课的会认字注音。减一减：做一做：加一加：换一换：（3）趣味识字（写序号，说一说你是怎样记住的？）：（4）找出翘舌音的生字（只写序号）：2.典型多音字（注音并组词）：（地（二）词语你喜欢课文中哪些词语，用圈出来，读一读。二、文本细读2.仿写句段：3.读一读，比一比，说一说两个句子有什么不同：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：同学在课下搜集小公鸡和小鸭子的相关知识。教学时间 2课时预习提纲点拨指导出示动物卡片（小公鸡、小鸭子）导入新课 板书课题（小公鸡和小鸭子）一、字词初探（一）朗读课文，读
3、准字音，读通 （1）教师：同学们，你的预习提纲上得句子。到了几张笑脸？（2）读正确就要做到不丢字，不添字，读准字音。学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)自我评价：家长评价：小组评价：（3）同桌互读课文，互相纠正读音。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。(4)指名接读课文，易读错字正音。（注意纠正翘舌音的字） （二）生字：识记本课生字，做到 2、识记生字会读、会认。（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。教师出示本课生词：1.识字方法出示 ：一块儿 捉鱼 着急 直哭 小河不信 跟着 忽然 叫喊 身边多种形式认读生词。开火车读、指名读、小老师领读、男女生比
4、赛读、齐读（1）开火车读词语。出示 ：加一加：比一比：一块儿 捉鱼 着急 河边 不行淹死 不信 忽然 大喊 身上单排火车开一开，双排火车开一开。（2）比比谁的反应快。做一做：换一换：组词法：（3）趣味识字（写序号，说一说你是怎样记住的？）：（4）找出翘舌音的生字（只写序号）：教师出示词语卡片，学生抢读。（3）齐读词语，每个两遍。指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。（2）识字交流与展示（地（a.小组合作识字（拼读生字，说说识字方法，再组一个词）。b.组长安排组员逐个进行，并对有困难的同学提供帮助。写的字：c.小组汇报展示识记情况：小组以自己喜欢的方式展示认读生字、说识记方法、给生字组词。比如：我
5、用做动作的方法记住了“捉”字。我用加一加的办法记住了“河”字，三点水加可以的“可”，就是“河”。偏旁加熟字： （如：块 河 捉 信）换偏旁识字法：（如：喊 减，跟 很） 一个人要说话算话。（信）学习部首“提土旁”，书空笔顺，帮助识e.难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。如：“哥”字，要注意虽是两个可字组成，但是上面的可字最后一笔“竖钩”变为竖。下面的“可”第一笔 “横”在横中线上，较长。（3）展示整理的多音字。d（ 大地 ）地de （偷偷地 ）（二）词语你喜欢课文中哪些词语，用圈出来，读一读。（2）同桌互读，互相纠正读音。（3）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（4）指生
6、每人读一段，注意读准字音，读通句子。 文 1.读课文，画出小公鸡和小鸭子的对话，同桌分角色读一读。间发生了什么事？小公鸡和小鸭子的样子有什么不同？（3）试着讲一讲它们之间发生了什么事？同桌确定发言人，推荐一人发言展示，可以画也可以说。3.试着和小组内同学分工朗读课精 文。a.小组合作分角色读文b.组长安排组员的角色，并对有困难的同学提供帮助。c.小组汇报展示读文情况。 1.仿写句段：原文：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。仿写：a先读一读，试着说一说。b把完整的句子写下来，不会写的字用拼音拓展延伸代替。2.读一读，比一比，说一说两个句子有什么不同：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在
7、小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。4.试着背诵第二自然段。a同桌互背2.仿写句段：原文：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。仿写：四、指导书写： 指 指导书写：导 他 说 地 哥 河 也 听书 （1）学生仔细观察在田字写 格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。指名说说“他、说、地、哥、河、也、听”在田字格里的占格。说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。教师边讲解边范写：观察：他、地、也这三个字哪儿不同？引导学习新偏旁“提土旁”，注意“土”第三笔变竖提。课件展示书写过程，书写顺序上有什么相同的地方？重点看笔顺：先左后右、先上后下。都是先写哪一笔？（2）试着给每一个生字组两个词语。书空：随着课件的展示，学生书空。描红：学生按笔顺描红。再观察：“哥”字的上下部分有何不同，（一个是竖，一个是竖钩）（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势。学校：读拼音写词语。Shuo班级：姓名：一、ye限小鸭子去。”里捉鱼给你吃。”小公鸡时检 二、你能写出下列的笔顺和笔画吗？他_( )画地_( )画河（听（）画也（）画1.小公鸡会，是因为它的嘴巴，但它不会。2.小鸭子会，不会，是因为它的嘴巴。走进草，小公鸡找到了许多，吃得很欢。小鸭子捉不到，急得直哭。小公鸡，捉到就给吃。不会游给虫子救上岸 不会捉会游水