机械原理实验教学大纲.doc

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1、30 目目 录录 1 目目 录录 .30 机械原理机械原理实验教学大纲实验教学大纲 .30 机械设计机械设计实验教学大纲实验教学大纲 .34 机械工程测试技术机械工程测试技术实验教学大纲实验教学大纲 .38 机械制造技术基础机械制造技术基础实验教学大纲实验教学大纲 .40 液气压传动与控制液气压传动与控制实验教学大纲实验教学大纲 .42 互换性与测量技术基础互换性与测量技术基础实验教学大纲实验教学大纲 .44 工程材料及成形技术基础工程材料及成形技术基础实验教学大纲实验教学大纲 .47 微机原理与接口技术微机原理与接口技术实验教学大纲实验教学大纲 .50 CAD/CAM 技术及应用技术及应用实

2、验教学大纲实验教学大纲.52 机械原理机械原理实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：机械原理 （Theor of Machines and Mechanisms） 课程编号：0803100057 课程性质： 专业必修课 课程设置类别： 非独立设课 课程总学时： 63 实验总学时： 7 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 31 适用专业及年级：机械设计及自动化、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆 工程、农业机械、过程控制等机械类专业三年级。 先修课程：机械制图、理论力学、金属工艺学、公差配合与技术测量。 大纲主撰人：余述凡 一、实验教学目的和基本要求 通过实验教学,应达到以下目标： 1.

3、巩固本课程所要求的基本理论知识,加强实践认识,提高实践能力； 2.了解一些与本课程有关的最基本的机械实验方法,并且运用实验方法研究机械的技术。 通过本课程的学习,要求学生达到以下基本要求： 1.了解典型的机械加工设备的工作原理,各组成部分及其功用,认知机,电,液在机械设 备上的应用,重点认知真实机器上的常见机构及其作用。 2.初步掌握测绘机构运动简图的技能；验证和巩固机构自由度的计算,并明确自由度数 与原动件数的关系。 3.加深对机构组成原理的认识,进一步了解机构组成及其运动特性；提高工程实践动手 能力；增强创新意识及综合设计的能力. 通过创意方案的组合设计，启发创造性思维和培 养动手能力。

4、4.掌握齿轮范成加工原理和齿轮参数的测量方法。 5. 加深对回转构件平衡原理的理解,初步掌握动平衡实验的基本方法和了解动平衡机 的原理结构。 二、实验内容及学时分配 实验一：机构运动简图的测绘（综合性实验，3 学时） 实验目的： 通过本实验，学会根据实际机械或模型的结构测绘机构运动简图；验证和巩固机构自 由度的计算公式；进一步巩固对机构结构分析的了解。 实验教学的主要内容： 测绘 46 个教师指定的实际机械或模型，分析机构的运动，计算各机构的自由度，绘 出机构运动简图或机构示意图。 实验二：渐开线齿轮加工原理（验证性实验，2 学时） 实验目的： 32 1.掌握用范成法加工渐开线齿轮的切齿原理。

5、 2.了解渐开线标准齿轮产生根切现象的原因和避免根切的方法。 3.分析比较渐开线标准齿轮和变位（正）齿轮齿形的异同点。 实验三：渐开线齿轮基本参数的测定（综合性实验，2 学时） 实验目的： 1.培养学生的动手能力，使其能够运用所学知识来解决齿轮参数测定这样一个实际生 产问题。 2.熟悉巩固渐开线齿轮各部分尺寸，参数关系和渐开线性质。 实验内容： 对渐开线直齿圆柱齿轮进行测量，确定其基本参数（模数 m 和压力角 ）并判别它是 否为标准齿轮，对非标准齿轮，求出其变位系统 X。 实验四：盘形凸轮廓线的测绘*（综合性实验，2 学时） 实验目的： 1.掌握凸轮廓线检测的原理和方法。 2.加深理解凸轮理论

6、，并对实验结果进行分析。 实验内容： 1.检测凸轮廓线极坐标图 2.检测凸轮机构的位移曲线 实验五：基于机构组成原理的拼装设计（设计性实验，2 学时） 实验目的： 1.加强学生对机构组成原理的认识，进一步了解机构组成及其运动特性，为机构创新 设计奠定良好的基础。 2.增强学生对机构的感性认识，培养学生的工程实践及动手能力；体会设计实际机构 时应注意的事项；完成从运动简图设计到实际结构设计的过渡。 3.培养学生创新意识及综合设计的能力。 实验内容： 1.完成一种给定机构运动方案的拼接 2.根据任务要求设计一种机构运动方案并加以拼接 实验六：刚性转子的动平衡实验（设计性实验，2 学时） 实验目的：

7、 33 通过本实验，掌握在共振式动平衡机上进行回转件平衡的基本技术。使学生加深对动 平衡基本概念和方法的理解；了解动平衡设计与动平衡试验之间的关系。 实验内容： 1.运用共振原理，确定待平衡转子的不平衡质量的大小和方位，确定平衡质量的大小 和加在平衡基面的位置。 2.根据余振，求出残余振幅。 实验七：机构运动方案创新设计*（设计性实验，2 学时） 实验目的： 培养学生对机械系统运动方案的整体认识，加强学生的工程实践背景的训练，拓宽学 生的知识面培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。 实验内容： 1.通过对构件运动副的型数综合，可以实现构件和运动副的组合创新；通过基本机 构的串并混联组

8、合，可以实现机构的组合创新。 2.通过观察机构系统的运动，对机构系统的运动学及动力学特性作出定性的分析。 实验学时： 作为第二课堂及机械课程设计时合并开设实验。 实验八：机械运动参数测试实验*（综合性实验，2 学时） 实验目的： 1.加深对机构“运动参数”的感性认识，了解机构中构件的运动规律。 2.了解有关电子仪器的使用方法。 3.了解用电测法测量机构运动参数的基本原理，掌握其基本方法。 4.了解利用计算机软硬件对运动参数测试的基本原理，掌握其基本方法。 实验内容： 进行典型连杆机构机构的运动参数的测定；分析所测量的有关运动参数，由此了解典 型连杆机构机构的运动特性。 说明： 1.以上带*号的

9、实验项目目前仍在不断完善和建设中； 2.农业机械化及其自动化专业计划在以上项目中选开 3 个项目，共 7 学时。 3.其余项目供学生利用实验室开放条件，在课外自由选做。 三、主要仪器设备 1牛头刨床机构,插齿机,油泵模型等模型 34 2机构创新设计实验台 3共振式动平衡 4齿轮范成仪 5凸轮廓线检测仪 6正弦机构运动参数测试台，测速仪，动态应变仪和光线示波器等组成。 四、实验教学方式 实验教师集中讲授实验原理、实验方法和步骤，分组进行指导和“以学生自主训练为 主的开放模式组织教学”的形式。 五、实验考核方式 机械原理实验为从属理论课的实验，不单独进行考核，成绩根据实验预习情况、实验 报告的质量

10、和实验态度等综合评定。实验成绩计入课程平时成绩，其百分比为课程成绩的 5%。 完成实验少于实验总量二分之一的学生，实验成绩按零分计。 六、推荐实验教材和教学参考书 1孙 桓主编.机械原理（第七版）.北京：高教出版社，2005 2陈作模主编.机械原理学习指南（第四版）.北京：高教出版社，2001 3机械原理实验指导书 （自编教材） 机械设计机械设计实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：机械设计（Mechanical Design） 课程编号：0803100018 课程性质：必修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：63 实验总学时：7 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 35 适用专业及

11、年级：机械设计及自动化、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆 工程、农业机械化及其自动化、过程控制等机械类专业 先修课程：机械制图、理论力学、材料力学、金属工艺学、公差配合与技术测量。 大纲主撰人：尹健 一、实验教学目的和基本要求 目的： 机械设计课程是一门实践性、设计性很强的技术基础课，重在培养学生的总体构思能 力和设计能力；机械设计实验是实现机械设计教学目标，培养学生创新意识和实践能力的 重要教学环节。 实验课是理论联系实际的重要环节。通过实验 不仅可以使学生验证和加深对所学理论 知识的认识和理解，深化教学内容；还能使学生了解本学科实验研究的基本方法和常规机 械参量的测定方法，提高学生观察

12、、分析问题的能力和实际动手能力。通过实际操作的基 本训练，不仅对课程教学中的基本理论起到巩固和深化的作用，同时还可以激发同学的学 习兴趣，提高学习的能动性。 通过验证型和综合型实验，使学生掌握机械传动系统的工作原理、承载特性、影响因 素分析方法，达到提高学生的实践能力、分析解决问题的能力及综合运用所学知识的能力。 通过提供创新型实验，为学有余力的同学提供个性化培养条件，实现因材施教，使优秀学 生得到更好锻炼和个性化发展，达到培养学生创新意识的目的。 基本要求： 实验教学是本课程的重要教学环节之一。实验小组人数不能多于 5 人。 实验前，要求学生预习实验指导书，明确实验目的、要求和内容，初步了解

13、实验设备 和仪器，并做好必要的数据或图样准备； 实验中，要求学生积极观察和思考，严格按实验规程操作，认真测试和记录，并作必 要的提问以检查学生的对实验的掌握程度； 实验后，要填写实验报告，并在实验课后一周内完成实验报告。实验报告由实验指导 教师批阅，评定成绩，然后送交主讲课教师，实验成绩按 10%记入总成绩。 二、实验内容及学时分配 实验一：带传动实验（验证性实验，2 学时） 实验内容：带传动效率及滑动率测定。 实验目的：了解实验台组成和工作原理，加深对带传动工作原理、打滑及弹性滑动的 36 理解，学会带传动效率及滑动率的测试方法。 基本要求： 了解带传动的弹性滑动和打滑现象，了解闭式功率流测

14、定传动效率的原理， 掌握加载和读取数据，掌握绘制滑动率和效率曲线的方法。 实验二：滑动轴承实验（验证性实验，2 学时） 实验内容：滑动轴承摩擦系数、摩擦特性曲线、油膜压力分布曲线测定。 实验目的：了解滑动轴承的工作原理，了解摩擦系数与压力及滑动速度之间的关系， 加深对滑动轴承油膜压力形成原理的理解，学会油膜压力分布曲线的测定。 基本要求： 了解实验台组成和工作原理，了解滑动轴承中形成流体动压润滑的条件， 掌握测定滑动轴承摩擦系数与绘制 f-n/pm 摩擦特性曲线的方法；掌握油膜压力分布曲线 测定的方法，并绘制周向油膜压力分布和轴向油膜压力分布曲线，分析摩擦系数与轴承特 性系数的关系；掌握用图解

15、积分法求油膜承载能力的方法，理解油膜承载能力的影响因素。 实验三：减速器装拆实验（综合性实验，2 学时） 实验内容：减速器的拆卸与安装、减速器部分参数测定、齿轮侧隙及轴系部件轴向游 隙测定。 实验目的：了解减速器的组成、各部分结构及功用、传动零件工作原理，为设计减速 器做好准备；初步接触简单机械的装拆方法；掌握齿轮侧隙及轴系部件轴向游隙的测定。 基本要求：了解减速器的组成、各部分结构及功用；掌握减速器部分参数的测量方法； 掌握齿轮接触斑点的测量方法、掌握齿轮侧隙及轴系部件的轴向游隙测量方法。 实验四：机械传动综合实验（创新性实验，学时不限） 实验内容：不同机械传动方案运动与动力参数的测试。 实

16、验目的：掌握不同机械传动装置的安装方法；掌握机械传动方案的合理布置方法； 培养学生进行设计性实验与创新性实验的能力。 基本要求：通过测试常见机械传动装置(如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等) 在传递运动与动力过程中的参数(速度、转矩、传动比、功率、传动效率、振动等)及其变 化规律，加深对常见机械传动性能的认识和理解；通过测试由常见机械传动组成的不同传 动系统的参数曲线，掌握机械传动系统合理布置的基本要求；通过实验认识智能化机械传 动性能综合测试实验台的工作原理，掌握计算机辅助实验的新方法, 培养进行设计性实验 与创新性实验的能力。 37 三、主要仪器设备 1.带传动实验台（台） 2.滑动轴

17、承实验台（台） 3.工业减速器及减速器模型（台） 4.机械传动综合性能测试实验台 （2 台） 四、实验教学方式 实验教学采用实验指导教师现场实物讲授的方式进行，包括相关基本理论的讲解、设 备的操作、注意事项及实验过程介绍。讲解过程中就实验中的若干问题进行提问，故要求 学生在实验前预习实验指导书，明确实验目的、要求和内容，初步了解实验设备和仪器， 并做好必要的数据或图样准备。 五、实验考核方式 1.机械设计实验中，基本实验项目每个按 100 分计算成绩。成绩构成包括： 1）按时参加实验，完成规定实验内容，实验报告项目齐全 40 分 2）实验报告文字工整、图表清晰，试验结果分析正确 40 分 3）

18、工作态度认真、能正确回答老师提问，善于观察思考和提出问题 20 分 2.机械设计实验的总成绩按全部实验项目成绩的算术平均值计算；实验总成绩按 10% 的比例计入课程期末成绩中。 六、推荐实验教材和教学参考书 1实验教材：机械设计实验指导书 ，贵州大学机械工程学院编。 2参 考 书：王大康编著.机械设计实验.北京：国防工业出版社，1993。 七、实验课程与学时分配表 序 号 实验项 目名称 实验内容提要 学时 分配 实验 属性 实验 类型 每组 人数 实验 要求 指导 教师 已开/ 未开 1 带传动 测试带传动的效率及 滑动率；绘制效率与 滑差率曲线；分析影 响带传动能力因素 2 专业 基础 验

19、 证 3 必做 潘 年 榕 已开 2 滑动 轴承 掌握测摩擦特性曲线 方法，测定油膜压力 分布；利用图解积分 法求油膜承载能力； 分析影响因素 2 专业 基础 验 证 3 必做 潘 年 榕 已开 38 3 减速器 装拆 初步掌握减速器的装 拆；观察齿轮、轴、 轴承、箱体、附件等 结构 2 专业 基础 综 合 3 必做 潘 年 榕 已开 4 机械传 动综合 性能测 试 测试常见机械传动装 置运动动力参数；掌 握机械传动系统合理 布置的基本要求；了 解智能化机械传动性 能综合测试工作原理， 掌握计算机辅助实验 的新方法, 分析影响 因素 不限 专业 基础 创 新 3 选做 潘 年 榕 机械工程测试

20、技术机械工程测试技术实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：测试技术（Testing Technology） 课程编号：0803100005 课程性质：必修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：45 实验总学时：7 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 适用专业及年级：机械设计制造及自动化专业 大学四年级 先修课程：控制工程、机电传动与控制、传感器原理、微机原理 大纲主撰人：尹宏 一、实验教学目的和基本要求 目的：测试技术是机械工程类专业的一门主要的专业基础课程。该课程所安排的实验 主要任务是结合课堂教学的内容，使学生在学习测试技术基础理论知识的基础上，充分利 用现有的实验手段，熟悉掌握传

21、感器性能特点和工作原理、信号处理及信号调理模块的原 39 理、数据采集的基本概念、各类测试仪器的使用方法以及基于 PC 平台的虚拟仪器的开发， 使学生可以根据实际需要设计完整的测试系统，对培养学生掌握该项技术提供帮助。 实验是检验学生对上课所学知识的应用情况和实际动手能力的一个重要教学环节和教 学手段。要求学生达到以下要求： 1.掌握应变电桥的基本特性，组成电桥的基本方程式及其具体应用。 2.了解虚拟仪器与基于 PC 平台的测试技术的概念与应用。包括计算机在测试技术中的 应用、虚拟仪器的概念、Labview 开发平台的使用，网络技术在现代测试技术中的应用。 实验装置及测试系统、数据采集系统及软

22、件功能与操作说明。 3.运行程序，并通过输出结果检验所编制的程序及接线是否正确，若结果不正确，应 能够根据输出结果，基本判断错误所在，并进行修正。 二、实验内容及学时分配 实验一：电机调速与测速（综合性设计实验，学时数 4） 实验二：金属箔式应变片构成电桥电路特性实验（综合性实验，学时数 3） 三、主要仪器设备 1.个人 PC 机 2 台 2.USB-6008 2 台 3.直流电机 2 台 4.ZCY-I 型综合传感器实验仪 1 台 6.电路板 2 块 四、实验教学方式 1.学生提前预习实验指导书； 2.学生在老师的指导下，分组进行实验。 五、实验考核方式 1.学生必须按实验指导书的要求完成实

23、验，记录好数据，完成实验报告； 2.实验成绩为出勤率、操作、实验报告三部分成绩的综合，记入课程成绩。 3.实验课成绩占课程总成绩的比例为 20。 六、推荐实验教材和教学参考书 实验教材： 黄惟工编著.机械工程测试技术与信号分析.重庆：重庆大学出版社，2002 参考书： 40 侯国屏主编.LABVIEW 编程及虚拟仪器设计.北京：清华大学出版社，2005 七、实验课程与学时分配表 序 号 实验项目名 称 实验内容提要 学时 分配 实验 属性 实验类 型 每组 人数 实验 要求 指导 教师 已开 /未 开 电机测试与 调速 设计电机驱动电路； 设计测量电路； 设计虚拟仪器面板。 4 专业 基础 设

24、计 8 必做尹宏 金属箔式应 变片构成电 桥电路特性 实验 贴应变片； 完成接线； 完成测试； 比较结果。 3 专业 基础 综合 8 必做尹宏 机械制造技术基础机械制造技术基础实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：机械制造技术基础（Technology Fundamental of Mechanical Manufacturing） 课程编号：0803100084 课程性质：必修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：36 实验总学时：4 适用专业及年级：机械类本科专业三年级 先修课程：机械制图、工程材料、金工实习、认识实习等 大纲主撰人：孙丽华 一、实验教学目的和基本要求 本实验是为配合机械制

25、造技术基础课程的课堂教学而设置的实践环节。通过实验 巩固和加深理论教学内容，使学生更加形象、直观地了解刀具几何参数的基本概念和机床 的功用、主要结构及工作原理并掌握实验的基本方法和技能，学会使用有关测量仪器及设 41 备。 通过实验教学达到以下要求： 1.掌握车刀几何角度的定义和相关的基本概念，培养学生测绘刀具几何角度的能力； 2.进一步了解 CA6140 型普通车床主要组成部分（主轴箱、进给箱和溜板箱等）的功用、 结构及工作原理。 二、实验内容及学时分配 实验一：车刀几何角度的测量（验证性实验，2 学时） 实验二：CA6140 型普通车床结构剖析实验（综合性实验，2 学时） 三、主要仪器设备

26、 1.量角器和量角台 4 套； 2.车刀若干把； 3.CA6140 型普通车床 1 台。 四、实验教学方式 1.指导教师现场讲授车刀几何角度的定义和相关的基本概念、机床的主要结构、实验 的基本原理、实验要求、实验目的及安全事项。 2.实验小组人数 810 人，学生在老师的指导下完成实验。 五、实验考核方式 学生必须按实验指导书的要求完成实验，记录好数据，完成实验报告。未参加做实验 者，不允许参加期末考试。 六、推荐实验教材和教学参考书 实验教材： 孙丽华编.机械制造技术基础实验指导书.贵州大学机械工程学院(自编教材)，2007 教学参考书： 1 华楚生主编.机械制造技术基础.重庆：重庆大学出版

27、社，2003 2 韩秋实主编.机械制造技术基础.北京：机械工业出版社，2005 3 邓文英主编.金属工艺学.北京：高等教育出版社，2001 4 贵州大学工程实训中心编.金工实习教学指导书.2007 七、实验课程与学时分配表 序 号 实验项 目名称 实验内容提要学时 分配 实验 属性 实验 类型 每组 人数 实验要求指导 教师 已/ 未开 42 1 车刀几 何角度 测量 1.测量车刀几何 角度； 2.绘制车刀标注 角度图。 2 专业 基础 验证 81 0 人 1.熟悉车刀的构 造； 2.掌握车刀几何 角度的测量方法。 吴方 林孙 丽华 等 已开 2 CA6140 型普通 车床结 构剖析 1.了解

28、 CA6140 型 普通车床主要组 成部分的功用、 结构及工作原理。 2.绘图说明该机 床主轴变速箱、 进给箱和溜板箱 上各种手柄（轮） 的功用。 2 专业 基础 类 综合 81 0 人 1.能较熟练地操 纵该机床。2.了 解该机床主要组 成部分的功用、 结构及工作原理。 吴方 林孙 丽华 等 已开 液气压传动与控制液气压传动与控制实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：液气压传动与控制（Hydrpenumatic Drive & Control） 课程编号：0803100093 课程性质：选修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：36 实验总学时：6 适用专业及年级：机械类各专业三年级 先修课

29、程：机械设计、流体力学或材料成形冶金传输原理、电工学 大纲主撰人： 黄放 一、实验教学目的和基本要求 通过实验，帮助学生理解液气压传动中的基本概念，巩固理论教学知识，使理论和实 际相结合，培养分析和解决液气压传动中的工程实际问题的能力。 二、实验内容及学时分配 实验一：液压泵的性能（综合性实验，2 学时） 通过该实验，使学生了解液压泵的流量、压力、容积效率和总效率等主要性能及测试 43 方法。 实验二：液压、气动元件拆装（综合性实验，2 学时） 通过该实验，使学生掌握各种液压泵、溢流阀和减压阀的结构和工作原理。 实验三：液气压基本回路设计与比较（综合设计性实验，2 学时） 通过该实验，使学生掌

30、握分析比较同一功能，不同设计的液气压基本回路的组成，工 作原理和性能特点。 三、主要仪器设备 QCS003B 液压教学实验台，TP501 液压实验台，TP701 气动实验台，各种液压泵、液压 阀，秒表等。 四、实验教学方式 本课程实验为综合性实验或综合设计性实验，要求学生做实验前预习相关的专业课程 教材，实验指导书。指导教师讲述实验原理，方法，设备操作，仪器仪表使用方法与安全 操作的知识，并做针对性指导。实验分组进行，具体实验步骤和结果分析、处理由学生独 立完成。 五、实验考核方式 1.根据学生的实验预习，实验纪律，实验动手能力及提交的实验报告结果，进行综合 评定，给出实验成绩。 2.实验课成

31、绩占课程总成绩的 10%。 六、推荐实验教材和教学参考书 1.液气压传动实验指导书 ，黄放编著，2006 年。 2.液气压传动与控制 ，袁子荣编著，重庆大学出版社，2002 年。 3.姜继海主编液压与气压传动高等教育出版社2002 年 1 月 4.许福玲等主编液压与气压传动机械工业出版社 2004 年 7 月 七、说明 实验具体要求按实验指导书进行。 八、实验课程与学时分配表 序 号 实验项目 名称 实验内容提要 学时 分配 实验 属性 实验 类型 每组人数 实 验 要 求 指导 教师 已开 /未 开 1 液压泵的液压泵的流量、压力、 2 专业综合4 人5必肖玉已开 44 性能容积效率和总效率

32、的 测试方法。 基础台=20 人做 2 液压、气 动元件拆 装 拆装各种液压泵、溢 流阀和减压阀。 2 同上综合 2 人4 台=8 人 同 上 同上同上 3 液气压基 本回路设 计与比较 根据某种功能的要求 设计多种液气压回路， 测试比较其工作原理 和性能。 2 同上 综合 设计 性 5 人1 台=5 人 同 上 同上同上 互换性与测量技术基础互换性与测量技术基础实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：互换性与测量技术基础（Fundamentals of Interchangeability and Measurement technology） 课程编号：0803100087 课程性质：必修课

33、课程设置类别：非独立设课 课程总学时：36 实验总学时：10 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 适用专业及年级：机械工程类本科专业三年级 先修课程：工程图学、机械制造技术基础 大纲主撰人：杨旭东 一、实验教学目的和基本要求 1教学目的 （1）了解有关测量技术知识和控制产品质量的基本方法，加强机械制造的质量观念； （2）基本掌握典型零件的测量方法； （3）了解机械制造中常用计量器具的构造原理和一般保养方法； （4）掌握计量器具的选用原则及常用计量器具的使用方法； （5）了解测量结果的处理方法，并学会作精度分析，从而掌握提高测量精度的途径。 45 2基本要求 了解各项所用仪器、器具的构造

34、原理、使用方法及其应用范围；了解各实验项目操作 的基本步骤和数据处理方法；建立起几何量精度、几何量误差的概念，获得几何量测量技 术方面的基本知识与一定的工作能力，为进一步应用公差标准及掌握测量技术打下基础。 二、实验内容及学时分配 实验一：立式光学计测量圆柱形工件（验证性实验，学时数 1） 实验要求： 1.了解立式光学计的测量原理和操作方法； 2.掌握用立式光学计测量轴径的方法； 3.掌握轴径尺寸公差的概念。 实验内容：用立式光学计按相对法根据测量部位图测量轴的直径，并判断其合格性。 实验二：万能测长仪测量孔（验证性实验，学时数 2） 实验要求： 1.了解万能测长仪的用途及测量原理； 2.掌握

35、用万能测长仪测量孔径的方法； 3.掌握孔径尺寸公差及圆度公差的概念。 实验内容：用万能测长仪按相对法根据测量部位图测量孔径，并判断其合格性。 实验三：直线度误差的测量（验证性实验，学时数 1） 实验要求： 1.了解光学自准直仪原理、结构及操作方法； 2.掌握直线度误差的测量与数据处理方法。 实验内容：用光学自准直仪测量直线度误差。 实验四：主轴的位置误差的测量（验证性实验，学时数 2） 实验要求： 1.了解有关位置公差的实际含义； 2.掌握用普通测量器具测量铀类零件的有关位置误差 实验内容：用普通测量器具测量铀类零件的有关位置误差。 实验五：齿厚偏差测量（验证性实验，学时数 1） 实验要求：

36、1.掌握用齿厚游标卡尺测量齿厚的原理及其方法； 46 2.复习齿厚偏差对圆柱齿轮传动的意义，并练习查表。 s E 实验内容：用齿厚游标卡尺测量分度圆齿厚并根据分度圆齿厚偏差合格条件判断其合 格性。 实验六：齿轮公法线平均长度偏差及公法线变动测量（验证性实验，学时数 1） 实验要求： 1.掌握公法线长度测量的基本方法； 2.理解公法线平均长度偏差 Ew 及公法线长度变动 Fw 两项指标的意义。 实验内容：用公法线千分尺测量齿轮的公法线，并根据公法线平均长度偏差及公法线 长度变动两项指标判断其合格性。 实验七：图像处理万能工具显微镜测绘零件（综合性实验，学时数 2） 实验要求： 1.了解图像处理万

37、能工具显微镜的用途及测量原理； 2.掌握图像处理万能工具显微镜测量零件的方法； 3.了解“逆向工程”的含义。 实验内容：用图像处理万能工具显微镜根据影像法测量二维零件的几何参数，并将测 量所得零件图在 AUTOCAD 软件中进行再设计并最终形成测绘零件的零件图。知识点：影像 法测量、图像处理、万能工具显微镜、逆向工程、AUTOCAD 制图软件。 三、主要仪器设备 JD3 型投影立式光学计 3 台；JDG-1 型立式光学计 1 台；4 等量块 4 套；JD25-C 数据处 理万能测长仪 1 台；万能测长仪 2 台；环规 3 副；光学自准直仪 1 台；检验平板 1 块；固 定 V 形块 1 个；可

38、调 V 形块 1 个；检验芯棒 1 根；千分表 3 副；磁性表座 3 副；齿厚游标 卡尺 2 副；普通游标卡尺 20 副；公法线千分尺 2 副； JX13C 图像处理万能工具显微镜 1 台。 四、实验教学方式 以学生自主训练为主的开放模式组织教学。 五、实验考核方式 考核成绩根据学生在实验课程的表现综合评定。其中，预习与课堂提问占 10%，实验 态度占 10%，实验操作与实验报告 80% 。实验成绩按 20%比例计入课程总评成绩。 六、推荐实验教材和教学参考书 47 实验教材： 姚彩仙编著.互换性与技术测量实验.武汉：华中科技大学出版社，1992 参考书： 1廖念钊编著.互换性与技术测量（第五

39、版）.北京：中国计量出版社，2007 2谢铁邦.互换性与技术测量.武汉：华中理工大学出版社，1998 七、实验课程与学时分配表 序 号 实验项目 名称 实验内容提要 学时 分配 实验 属性 实验 类型 每组 人数 实验 要求 指导 教师 已开 /未 开 1 立式光学 计测量圆 柱形工件 用立式光学计按相对 法根据测量部位图测 量轴的直径，并判断 其合格性 1 专业 基础 验证 10 必做 喻丽 华 已开 2 万能测长 仪测量孔 用万能测长仪按相对 法根据测量部位图测 量孔径，并判断其合 格性 2 专业 基础 验证 10 必做 喻丽 华 已开 3 直线度误 差的测量 用光学自准直仪测量 直线度误

40、差 1 专业 基础 验证 8 必做 喻丽 华 已开 4 主轴的位 置误差的 测量 用普通测量器具测量 铀类零件的有关位置 误差 2 专业 基础 验证 8 必做 喻丽 华 已开 5 齿厚偏差 测量 用齿厚游标卡尺测量 分度圆齿厚并根据齿 厚偏差合格条件判断 其合格性 1 专业 基础 验证 8 必做 喻丽 华 已开 6 齿轮公法 线平均长 度偏差及 公法线变 动测量 用公法线千分尺测量 齿轮的公法线并根据 相应指标判断其合格 性 1 专业 基础 验证 8 必做 喻丽 华 已开 7 图像处理 万能工具 显微镜测 绘零件 用图像处理万能工具 显微镜根据影像法测 量二维零件的几何参 数，并将测量所得零

41、件图在 AUTOCAD 软件 中进行再设计并最终 形成测绘零件的零件 图 2 专业 基础 综合 8 必做 喻丽 华 已开 48 工程材料及成形技术基础工程材料及成形技术基础实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：工程材料及成形技术基础（Engineering Materials and Fundamentals of Figuration Processes ） 课程编号：0803100003 课程性质：选修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：54 学时 实验总学时：4 学时 适用专业及年级：农业机械化及其自动化专业三年级 先修课程：大学物理，普通化学，工程制图，材料力学，机械设计，金工实习等

42、。 大纲主撰人： 丁旭 一、实验教学目的和基本要求 1.实验目的 1）了解典型金属材料的显微组织特征； 2）了解压铸的原理、特点及应用范围，了解压铸工艺、压铸模具、压铸机三者间的有 机联系。 通过实验巩固课程相关理论及概念，培养分析研究和科学实践的能力。 2.实验教学的基本要求 1）明确实验目的； 2）能识别和分析所给材料的显微组织； 3）了解卧式压铸机的结构、了解压铸工艺参数的选取原则，了解压铸铝合金件的全过 程；了解压铸模的组成、各零件的功能及安装。 4）学会使用相关仪器和工、量具。 5）完成实验报告。 二、实验内容及学时分配 实验一：常用金属材料的显微组织观察（验证性实验，2 学时） 观

43、察及识别常用的铁碳合金平衡组织，铸铁、合金钢及有色金属材料的显微组织，记 49 录观察结果；学会显微镜的使用，了解试样的制备方法。 实验二：铝合金压铸件的压铸成形及压铸模结构分析（综合性实验，2 学时） 先现场介绍压铸的概念、特点及应用范围，介绍卧式压铸机的结构、原理、适用范围 及安全注意事项；进行铝合金件的压铸演示及介绍工艺参数的选取（演示性实验，1 学时） ； 之后再对照模具实物讲解几种模具（热室及冷室压铸模）的结构及安装（验证性实验，1 学时，学生参与拆装） 。 三、主要仪器设备 实验配备的主要设备名称和台套数： 序号主要设备或设施名称型号或规格数量 备注 1 金相显微镜 4X1 等 1

44、01512 人一组 2 典型工程材料样品 1015 套每台显微镜一套 3 卧式冷压室压铸机（J113A） 1 台1015 人一组 4 坩埚炉1 台 5 铝合金原料适量 6 冷室、热室压铸模各二套。 四、实验教学方式 教师先现场讲解、演示，学生再参与或协同进行。 五、实验考核方式 1.实验报告、实验成果、平时实验成绩等； 2.实验课成绩占课程总成绩的 5%10%。 六、推荐实验教材和教学参考书 实验教材： 丁旭.工程材料及其成形技术基础实验指导书.校内自编教材，2007 参考教材： 1申荣华.工程材料及其成形技术基础指导习题.贵阳：贵州大学出版社，2009 2庞国星.工程材料与成形技术基础.北京

45、：机械工业出版社，2006 3申荣华、丁旭等编著.工程材料及其成形技术基础.贵阳：贵州大学出版社，2009 七、说明 1.在开实验前应讲授完相应的理论基础知识； 50 2.学生在做实验前应先仔细阅读实验指导书； 3.指导教师要设法使学生养成独立思考、认真实践的习惯。 八、实验课程与学时分配表 序 号 实验项目 名称 实验内容提要 学 时 分 配 实验 属性 实验 类型 每组 人数 实 验 要 求 指导 教师 已开 /未 开 1 常用金属 材料的显 微组织观 察 铁碳合金平衡组织、铸铁、合 金钢及有色金属材料的显微组 织观察， 、学会显微镜等相关工、 量具的使用，了解试样的制备 方法 2 专业

46、基础 验证 101 5 必 做 俞丽 华 2 铝合金压 铸件的压 铸成形及 压铸模结 构分析 介绍压铸的概念、特点及应用 范围，介绍卧式压铸机的结构、 原理、适用范围及安全注意事 项；进行铝合金件的压铸演示 及介绍工艺参数的选取（演示 性实验，1 学时） ；对照模具实 物讲解几种模具（热室及冷室 压铸模）的结构及安装（验证 性实验，1 学时，学生参与拆 装） 。 2 专业 基础 综合 101 5 必 做 吴军 微机原理与接口技术微机原理与接口技术实验教学大纲实验教学大纲 课程名称：微机原理与接口技术（Microcomputer Principle and Interface Technology） 课程编号：0803109018 课程性质：选修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：45 实验总学时：11 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 适用专业及年级：农业机械化及其自动化三年级 51 先修课程：计算机文化基础、计算