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1、过松源晨炊漆公店教学设计一、教学目标1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。2、 领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。二、教学难点分析对诗歌所蕴含的哲理的理解。三、教学课时1个课时四、教学过程（一）导入学生的QQ心情截图以及教师朋友圈状态的截图。（二）作者简介短视频介绍杨万里。杨万里(1127-1206年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。（三）解题及写作背景简介把这个题目中得几个
2、关键词语提出来。松源是地名，漆公店是店名，晨炊就是吃早饭。作者看看自己身处群山环绕之中，感慨不已，一口气就写下了六首诗，我们今天学的是过松源晨炊漆公店这个题目下的其中第五首。（四）朗读感知，理解诗境读完题目，该读诗了，因为流畅的朗读是我们接下来理解诗意的基础。（）学生自由读请同学们放声自由朗读三遍，读时注意字音、停顿，读正确、流利。（） 下面请同学们听朗读的音频（两遍），请同学们把刚才自己读错的字音和停顿纠正过来。（）抽生读下面我们来随机抽几位同学来朗读，注意读准字音节奏，读得顺畅。（加分）（4）分小组读下面我们随机抽取3个小组来读，注意读准字音节奏，读的流畅，读出感情。（加分）（5）齐读最后
3、，我们大家齐读古诗。 （五）翻译古诗（1）这篇古诗十分短小。下面，请同学们通过与你小组里内的同学合作，来完成这首古诗的翻译。老师已经把你们的小组任务单放在了你们的座签下面，请你们认真读取任务单上面的要求，时间5分钟。倒计时开始。（2） 下面，我们就来抽取小组进行翻译。（六）赏析古诗（1）这首诗里面那句话用了修辞手法？（一山放出一山拦）（2）下面给同学们一分钟的时间，通过小组讨论找出这首诗用的修辞手法，我们一会儿随机抽取同学来从修辞的角度赏析一下这个句子。一分钟倒计时开始。（“一山放出一山拦”，运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了山仿佛给人布置了迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。行人被一重重山包围
4、着的那种下山不停的绕弯路的感受。） （3）那么下山的感受好不好呢？（不好）说明行人在上山之前根本就没有做好心理准备，把所有的力气都用在了上山中，到了山顶以后，沉浸在上山后的胜利和喜悦中，可是这种喜悦却变成了“空欢喜”。从那句诗可以看出来呢？（“赚的行人错喜欢”，）行人心目中的下岭容易与现实中的艰难形成对比。所以这首诗里面还有一个对比的写作手法。下面再给同学们一分钟的时间，哪位同学来从对比这个写作手法的角度为我们赏析一下这首古诗。（这首诗通过行人上山前心目中认为下岭容易与现实中的下山难进行对比，形象生动的写出了行人把事情想得太简单没有做好充分估计，才会错喜欢）你们真棒，看看，你们通过赏析，自己总
5、结出了一个道理，人无论做什么事情，都要对前进道路上的困难做好充分的估计。（4）这个“赚”字用的很巧妙，行人被自己的想象给骗了，最后只能空欢喜一场了。（5）行人到底是被哪句话给骗了最后空欢喜一场的？（“莫言下岭便无难”）意思是在很多人心中，下山是很简单的，但是只有真正上来了以后才知道这句话是骗人的，所以所以作者说“”莫言“，不要这样说，这是在告诫自己，更是在告诫上山之前没有做好下山难心理准备的那些人。（6）那么作者是怎样悟出这个道理的呢？“政入万山围子里”，当你进入万重山的圈子里面以后，才恍然大悟，下山还要经历这一座一座的大山。（七）教师小结 这真是一首充满了哲理和智慧的古诗啊。理解到这了，我辈
6、凡夫俗子只有以45度仰望星空的姿态仰望杨万里了。回到现实中来，我们也总是会陶醉于一些小的成功和喜悦中，而缺乏了面对下一个困难的思想准备。所以我们会觉得困难都是突如其来的，事实上，困难一直在前方等着我们。万万不可自得自满，而应该不断进取。今天，因为杨万里的这首诗，使得我们对于生活萌生了出新的体悟来。同学们，从小，我们背了很多的是古诗。长大后才发现，这哪里是古诗词啊，这是古人的心啊，古人的智慧呀 。五千年文化，三千年诗韵。经典永流传，我们的文化从未断流。这是央视经典咏流传栏目的开场白。我们现在不仅要学经典，我们还要唱经典，最后还有几分钟的时间，让我来听听经典传唱人的所传唱的经典，来唤醒一直流淌在我们的血液里的诗词文言。同学们，老师相信你们已经爱上经典。你们也会成为经典的传承者。