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1、英语听力I 教学大纲一、 课程名称： 英语听力（1）二、 学时：36三、 周课时：3四、 教学周：12五、 考核方式：考试。采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。六、 适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、 教学目的1. 提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。2. 提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力
2、。同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。此外，还兼顾文化知识的学习。最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。八、 教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资
3、料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。以听力技能为主线，通过各种单项和综合训练，培养学生在听的过程中的敏捷反应、准确
4、辨别、分析推理、归纳总结、信息处理以及记录和记忆等能力九、 基本教学内容与学时安排：主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。教材：张民伦，英语听力入门3000（1）(Step by Step 3000 1)， 华东师范大学出版社，2001补充内容：Lyrics dictation，Passage dictation，VOA dictat
5、ion，CET-4，Movie appreciation，学时安排：教学周教学内容作业1Introduction , unit 1-part I,II-Apreview part II-B2Part II-B, III, IV, Lyrics dictationpreview unit 2-part I-A3Part I-A, B, CPassage dictation 1preview -part II4Part II, III, IVReview unit 1-25Quiz on unit 1-2Unit 4 part IPassage dictation 2Preview part II
6、-B6Part II- B1,B2Part IIIVOA dictation 1Preview part IV7Movie appreciation8Part IV, Unit 5 part ICET-4 (short dialogues)Preview part II-A9Part II-A,B, IIICET-4 (conversations)Review unit 4-510Quiz on unit 4-5Unit 6 part ICET-4 (passages)Preview part II-A11Part II-A, B, IIICET-4 (compound dictation)Review from unit1-612Review and summary