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1、聚焦学校课程领导力 提升学生学习生活品质,普陀教育工作会议摘要 2011-10-11、12,议程一：学校交流,华师大四附中：立足常态 把握细节 有效提升教学质量 备课磨课，专题研究，向课堂要质量 作业设计研究，及时诊断巩固质量 课程建设系列化精品化满足学生差异需求 洛川学校：努力构建教学相长的智慧课堂 提升教的智慧 挖掘学的智慧 彰显管的智慧,议程二：2011中考情况,招生录取情况 自主招生录取比例小2010年15%；2011年11% 建议各学校慎重推荐学生（自主），过程很长会耽搁复习工作 学科考试情况 思想品德：区平均分77.8；及格率26.71%；良好率65.86%；优秀率5.2% 建议：
2、课时保证，有专职教师,议程二：2011中考情况,体育： 统一考平均分13.085/15；其中耐力4.87/6；定量2.654/3；定性2.97/3；球类2.59/3； 总平均分27.869/30 建议： 体育考试会越来越严格，项目分值会有所变化 加强平时针对性地训练,统一升学考,优秀率不合格率,优秀：语数外优秀135分以上，物理81分以上，化学54分以上； 合格：语数外合格72分以上，物理43分以上，化学29分以上。,近几年名次,合格率,全部合格学校： 甘泉（德）、进华、武宁、洵阳、新黄浦、江宁、铜川、教院附校 4门+总分合格学校 甘泉（日）、培佳、新会、光新、桃浦、华师大四附中、梅川、梅陇、
3、兰田、洛川、曹杨附校、中远、真北、晋元附校 3门+总分合格学校 延河、怒江、五中、沙田、普雄、二中附校,议程三：教院发言,缪亚男：追求绿色质量，提升学习品质2011年工作回顾与思考 中考情况分析： 全区总分不合格共45人，其中运动员29人，10人随班就读 学校三个梯队分布： 520-550,10所学校 496-516,14所学校 480-495,12所学校,三年持续提升的学校 新黄浦，同济二附中，兴陇，洵阳，普雄，桃浦，新杨，怒江 三年始终保持优势的学校 进华，培佳，兰田，江宁，梅陇，中远，华师大四附中，玉华 三年稳定发展的学校 甘泉，北海，晋元附校，铜川，二中附校 优秀率相对总分水平具有绝对
4、优势学校：中远、真北等4所,2011年现状与思考,学生学业质量：高消耗 课堂教学质量：有效性待提高 教研组团队建设： 教学质量的跟踪监测： 培养骨干教师： 校际间交流。,2012年目标计划,全力以赴，保障2012届初中升学考试质量 树立评价学校的绿色质量 树立育人意识，加强学科德育 开设研训课程，培训教师 开展有效教学，关注课堂分析 推进工作项目，形成研究机制,瞿志军副院长：,只抓合格率难以提升全区教学品质 全区集中所有力量抓合格率不是主流做法,高洁科长补充：,抓合格率是政府工作职责，必须重视合格率，但只抓合格率是远远不够的。 上海市学生综合素质评价十项绿色指标的出台对学校办学提出了新的挑战。
5、,议程四：领导发言,周飞局长助理：聚焦课程领导力，提升学生学习生活品质 找到起点：明确初中学段的基本任务：认识世界的符号系统；为孩子搭建学校家庭与社会的桥梁 明确方向：学生综合素质评价的绿色指标 学生学习压力指标：学生自信心；学习动力；学习压力 学生学习负担指数：睡眠；？；作业 师生关系指数：教师是否尊重学生；教师是否平等对待学生,教师教学方式：因材施教，互动教学；探究与发展能力 校长课程领导力：决策计划能力；组织实施能力；管理与评价能力 社会经济背景：父母教育水平；父母职业；家庭文化资源；学生经济背景 学生品德行为指数： 学生身心健康：近视发病率；肥胖；幸福感 跨年度进步指数：学校发展纵向比
6、较 聚焦课堂： 存在5个问题：对学生身心发展规律认识不够，办法不多；课堂教学模式单一；对课程理解不够；教师专业素养差异大；教育评价研究薄弱精准度不够,4个关注： 正确的“学生观”，关注反馈的及时性、有效性、准确性 教学目标、教学过程、课后作业三者的一致性 课堂教学模式是否有利于学生学习 关注减负增效 4点要求： 强化学生中心 凸显能力培养，遵循规律，丰富经历 注重人格塑造，加强学科育人功能，学校社会形成合力 改进优化教学过程 借助外力： 信息划时代对教学的影响,李学红局长：两点感受,成绩来之不易，谢谢各位的努力 让每一位学生健康快乐成长 始终关注质量，面向全体学生不放弃一个学生 十分关注教育转
7、型，提升学生素养,范以纲书记:教育质量由监控向自觉转型,教育公平是我们的使命 教育管理从粗放到精细 教育标准和技术，在提升过程中关注均衡全面发展 改变提升方式：创新 教育不确定性：由单一线性思维模式向全息全面思维思考 返璞归真，大道至简； 深入一线，靠前指挥。,分组讨论,地点：驿马厅 时间：9:00-11:00 单位：武宁，洵阳，怒江，曹杨五中，梅川，真北，真光，新杨，金鼎，澄源，甘霖初职 主持：陈安,讨论话题,绿色质量指标对学校的影响？ 校长如何调整优化办学举措？ 学校最为困惑的问题，及解决问题的办法？,怒江中学,问题与困惑 困惑：平均分上去，优秀率低， 生源持续减少？ 提升领导力的思考 从
8、绿色指标来考虑学校的发展。 引导各教研组各环节主动学习 要求教师关注学生的学。从师大四附中的学生带来的震撼 课程的设置：不仅关注考试学科，体验成长快乐。尽可能满足学生的发展,曹杨五中,问题与困惑 教师专业的距离离素质教育要求太远。 提升领导力的思考 看原版电影，效果明显，喜欢学科调查英语排名第三让人吃惊；让英语老师激动,洵阳中学,问题与困惑 校长善于研究，学会生不同的背景，大多中下等，研究适合学生的办法 课程：校本化实施严格执行国家课程标准，组合 抓手：抓队伍 专业阅读：深入阅读基础性目标，单元目标，学情研究，细化目标，贴切学生 深入研究课堂教学有效性：效能，效率，效益。教师专业化水平决定了教学质量,专业讲座 专业写作 双薄治理 薄弱班级，薄弱学科的治理：查找，分析，考试后换老师 抓好两份总结 年级组长、教研组层面总结：由点带面，辐射全校 另：基础性目标和发展性目标的关系处理能力的培养在每节课之中，兼顾优秀率。 校长办学思想从学生特长出发：课程建设拿来主义，二次开发。,澄原中学,问题与困惑 基础教育到底怎么弄？理想现实的冲突。 无用的知识决定了一生？ 提升领导力的思考,