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1、识字7学校 班级 使用教师 年级一下学期主备人武娜修改人张艺教学目标：认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。初步具有主动积累对子的愿望。重点、难点：认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。理解句子中的反义词。教学准备： 生字卡片教学课时：2课时第1课时一、导入新课小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。“唱反调”开始：高明胖美新忙小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的识字7里面的对子更有意思。（板书课题）二、学生初读课文，了解课文内容1.借助拼音朗读课文，要求：
2、字音要读正确。2.再读课文，同桌互读互听。3.学生汇报朗读情况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）把你最喜欢的句子读给同学听。4.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字1.学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2.交流：哪些词语是你不明白的?3.出示词语，读一读。4.创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客
3、人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边问：你喜欢和谁做朋友呢?为什么?5.学习生字。（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手（4）用游戏方法巩固本课生字、新词。四、创设情景，理解句子1.结合情境，理解“是非”。 理解词义。（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，
4、有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？2.展示榜样，理解“长短”。 （1）请学生找出两样长短不同的东西。教师出示物品，学生说长短。 （2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。 (3)教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）3.评价人物，理解“虚心骄傲”。(1)小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（课件出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真
5、。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”(2)你能用这里的词评评他们吗？(3)你想对小明说什么？ （指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）(4)（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。4.联系生活，理解“热情冷淡”、“诚实虚伪”。(1)老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情
6、”与“冷淡”。(2)同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。五、课后拓展1.出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2.鼓励学生背一背。教学问题解决最佳方案：第2课时一、复习旧知，导入新课1.运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。（1）生闯关走迷宫。（2）师生共同评议。2.同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）二、质疑问难1.请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）2.这就是对子，也叫对联
7、。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3.教师拍手示范读。4.学生一齐拍手读。5.学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心骄傲；诚实虚伪）三、指导学生书写生字1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）2.教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一
8、笔是竖，不是撇等。3.学生练习书写。教师巡视指导。4.展示书写。四、拓展练习1.你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。_2.课外收集一两条对子，读给同学听。五、板书设计识字7 是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪教学问题解决最佳方案：教学反思：作业设计：课前预习一、我会写。二、我会连。课堂练习三、我会填。四、填一填，读一读，趣味浓。高明胖美新忙是 长 虚心 诚实拓展提升五、我会读。 风谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树枝点头的时候，我们知道风走过来了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们就知道风来和我们做游戏了。1.你会背诵带有风的古诗吗?快背一背给你的爸爸妈妈听吧。并收集在你的收集卡里。收集卡 2.这篇小短文一共有( )个小节。3.请你用_画出风都在哪里出现了。4.你会画风吗?请你在下面画出来吧 教学问题解决最佳方案：