《新苏教版二年级语文下册《文21 欢乐的泼水节》教学设计_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版二年级语文下册《文21 欢乐的泼水节》教学设计_15.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、21.欢乐的泼水节教学目标：1、认识由生字组成的生词，学会写“相”、“吉”“幸”（重点）2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、渗透学习“抓重点词句”理解词语的学习方法，并发挥想象能力，进行口语表达训练：这是象征幸福的水，要把这祝福的水送给谁。（难点）4、通过朗读理解课文，感悟泼水节的欢乐。切入点和主线问题：为什么是欢乐的泼水节？从哪里可以看出欢乐？语言文字训练点：我把清水泼在老人身上，祝老人 。 我把清水泼在孩子身上，祝孩子 。 我把清水泼在_身上,祝 。资料补充：1、泼水节的由来。2、各民族的传统节日及习俗。教学过程：课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2、自学生字词，找出
2、读不准，不会写的向同学或老师请教。第一课时一、导入新课，解题引文1、直接引入课题，今天我们学习第21课欢乐的泼水节2、齐读课题，有什么问题想问吗？生质疑：为什么是欢乐的泼水节？从哪里可以看出欢乐？【设计意图：这一环节抓住课题质疑，好奇心与求知欲使孩子们兴趣盎然，兴趣就是学生最好的老师。】二、初读课文，学字识词（一）初读课文 扫清障碍接下来请同学们走进课文，了解课文内容，寻找答案。注意读书时，要读准字音，把句子读通顺。（二）学字识词检查生字词：小老师领读、开火车读1、互相 幸福 追赶 撒花瓣 赛龙舟 放烟火 吉祥如意 不肯离去【预设：“烟”字容易读错，需要强化训练。】2、下面这些词都不多见，你还
3、会读吗？（1）瓢、西双版纳 、 凤 凰 花 、傣族、象脚鼓引导学生借助图片理解词语方便、形象！（2）湿淋淋。湿淋淋是什么样子？一滴一滴的往下滴着水，所以“湿淋淋”还能说成？ （水淋淋！） 那如果一滴一滴地流着汗呢？ （“汗淋淋”）。 那我一滴一滴地流着血呢？ （“血淋淋”）引导学生扩词。【设计意图：这一环节在二年级学生具备一定识字能力基础之上，先自己练读再进行交流学习，注重借助图片理解词语的学习方法，学会积累运用。】（三）学写生字1、看图识字“相”。伸出手来和老师一起写一写。请你再观察一下相在田字格里的位置,学会观察,是写好字关键的第一步。关于左右结构的字我们还有一个小口诀：左右不分家，有避让
4、、有穿插，注意宽窄和变化。出示虚线,小朋友,写横画多的字,要注意之间的间距是相等的。“吉”顺口溜：士兵喊口号！我们一起来写一写。注意写字姿势。2、书本上描红，课堂练习本再各写两个。【设计意图：这一写字环节选择了两个不同方式学习的生字，“吉”字上下结构学生容易上面的“士”写成“土”，通过课件演示形象直观，突破问题。“相”字在书写时注重关键笔画的位置、形态及各部分之间的间架结构。】三、读中感悟 （一）检查朗读，读中感悟，学习第二自然段1、字词难不住大家，回到刚才的问题。为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？2、生交流问题预设一：可能会抓“这一天有的撒上花瓣。”1、指生回答：（这一天
5、有的撒上花瓣。）2、让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（1）泼水活动还没开始呢？你怎么来这么早？拍一下生的肩膀（兴奋地睡不着觉，就早点来了。）特别激动吧。那你读一读。（2）滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！谁再来读。评：你读出了人们迫切的心情。滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切准备工作都已经做好了。我们一起读。【在具体语言环境中进一步体会人们迫切的心情。】（二）预设二：可能会抓“开始泼水了人人脸上笑开了花。”1、你还从哪些地方感受到了这份欢乐？指生回答：（开始泼水了人人脸上笑开了花。）2、怎样才算互相追赶？如果能用上“也”就更好了。（你追我我也追你）这就叫做互相追赶。傣族人民你拿着瓢往我
6、衣领里灌， 我端盆瓢往你身上泼。这就叫做“互相泼水”，生活中，你帮助我，我也帮助你，就叫“互相帮助”。3、话中有几个表示泼水动作的词，你找一找？拿、端、灌、泼。（1）那什么是灌？像这样很多水倒下去，就叫做灌。（学生动作演示）（2）看泼水节视频，体验那份幸福和欢乐。泼水节真高兴，可把我们乐坏了！师：谁来读。生读。师评价：读着读着，你脸上都笑开了花了。【结合现实生活，在具体的语言环境中进一步体会人们欢乐的心情。】（3）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙儿也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛开，到处充满了欢声笑语，这真是一个（欢乐的泼水节）！4、听着你们的朗读，老师不禁产生一个疑问：从头到脚
7、全身湿淋淋的，为什么脸上却笑开了花呢？5、出示：生：清水是吉祥如意的象征，谁身上老师还有个问题，为什么清水是吉祥如意的象征呢？你们想不想知道？（师讲述）关于泼水节的由来，有一个美丽的传说：古时候，有一个火魔，使原本美丽的傣族家乡变得寸草不生。火魔接连抢（qing）走了七个年轻美貌的姑娘，其中最小的一个叫侬（nng）香，聪明伶（lng）俐（l）的浓香奉承（chng）火魔说：“大王，水、火、刀、剑、哪一种武器都不能伤害你，你永远活着该有多好呀！”火魔说：（播放视频）(1)师：这水不是普通的水，它是有着特殊意义的。引读“清水是吉祥如意的象征”(2)这句话的后面是什么号？小小的感叹号说明多快乐呀！ (
8、指名读)(3)这是祝福的水，这是象征幸福的水。我们一起来读。6、随文识字：幸 师板书，生书空，齐读。点出课件“幸”与“辛”的区别，出示顺口溜：辛苦一点，幸福十分，短辛苦，长幸福。（三）品析课文留白处，发挥学生想象。 过渡：这是祝福的水，这是象征幸福的水，你打算把这幸福的水送给水呀？出示说话训练：1、同桌互相练一练。2、指生练习说话。生：我把清水泼向老人，祝愿他身体健康。有心的孩子！我把清水泼向孩子，祝愿他。善解人意的孩子。我把清水泼向。多么美好的祝福。生：我祝爸爸妈妈平安幸福。孝顺的孩子。懂事的孩子。3、你们的这些美好的祝福，就是象征着吉祥如意，相机板书：吉祥如意。它代表着你们美好的愿望，让我
9、们再来读读这段话，感受这份祝福。（四）读中感悟 学习第三自然段1、泼水活动结束了，泼水节的欢乐还在继续呢！这一天，泼水活动结束了，泼水节的欢乐还在继续呢！这一天，人们还举行了很多喜庆活动呢！大声读读课文第三自然段，找一找有哪些活动？ 2、交流，（出示视频）生：象脚鼓的画面。生：人们在唱歌跳舞。（载歌载舞多么欢乐。）生：烟火升上天空生：划龙舟（场面很盛大，气氛很热烈）3、师：如果我们在现场，会听到哪些声音：（号子声、掌声噼里啪啦噼里啪啦、喝彩声、锣鼓声咚咚锵咚咚锵）这些声音交汇在一起，就是一支欢乐的交响曲，这真是欢乐的泼水节！4、快乐与兴奋让人们忘记了疲劳，忘记了时间，让我们再来齐读第三自然段。5、让我们在词串中记住这份快乐：西双版纳 凤凰花一年一度 泼水节提桶端盆 互相泼吉祥如意 幸福多不肯离去 笑开花评价：你不仅读得正确，还很有节奏。谁能像他这样再读一读。6、我们一起边拍手边说词串。好不好？师生吟诵，激发学生兴趣，鼓励学生课后背一背。四、拓展延伸1、同学们，我们祖国有56个民族，就像56个兄弟姐妹一样，每个民族都有自己传统的节日和习俗，咱们一起去看一看（出示视频）2、师：同学们，今天我们度过了一个难忘的泼水节，好，同学们再见！五、课后作业：特色作业：查一查： 查找其他少数民族的传统节日，选择你最感兴趣的一个节日等下节课交流一下。六、板书设计 欢乐的泼水节 吉祥如意