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1、体育系体育课程与教学论课程教学大纲课程编号：课程性质：专业基础课程 总学时数：54 学分：3适合专业：体育教育（一）课程教学目标使学生掌握体育教学基本规律，把握体育教学的基本要素，客观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。掌握体育教学方法，提高教学技能。指导其今后的体育教学实践工作。（二）课程的目的与任务1、教学目的：使学生学会研究中学体育教学的方法，使学生学会分析体育教材，掌握多种体育教学方法，理论与实际相结合，培养和提高学生从事中学体育教学的能力。2、教学任务：围绕学校体育课程的改革，在教学中要注意理论联系学校体育的实际，着重从实际应用入手，
2、运用实例来阐述一般原理和基本方法；在教学过程中密切关注学校体育的动向，尤其要加强对中学体育特点和教学方法的研究；熟悉中学体育教材的内容、特点，并通过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材。（三）理论教学的基本要求本课程的理论教学应遵循以下原则：1、了解原理：概观地认识体育教学本质，教学的原理，如：体育教学目的、目标和任务，体育教学原则，体育教学模式等部分，只要求学生做基本了解。2、掌握常识：掌握体育教学的基本理论和方法，指导其今后的体育教学实践工作。如：体育教学过程；体育教学方法；体育教学设计；体育教学内容与体育教材；体育教师主导性、学生主体性等较为全面的掌握。特别是与教学密切相关的
3、基本知识要求学生要牢固掌握。3、重在运用：要求教学中要将所教的知识与教学实践结合起来加以运用。围绕学校体育课程的改革，在教学中要注意理论联系实际，着重从实际应用入手，运用实例来阐述一般原理和基本方法；在实践教学过程中，使学生学会分析体育教材，掌握多种体育教学方法，培养和提高学生从事中学体育教学的能力提高教学技能。如：体育教学设计；体育课堂教学；体育教学评价等。（四）实践教学要求1、学生有选择性，独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件,如：学生数、场地器材、教材选择要求(学习领域、学习水平)等。2、做课。40分钟3、评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。（五）教学学时分配数章次各章名
4、称总学时学 时 分 配讲课实验第一讲绪 论1110第二讲 体育教学目的、目标和任务11第三讲体育教学过程22第四讲 体育教师主导性、学生主体性211第五讲 体育教学原则1.51.5第六讲 体育教学模式10.50.5第七讲 体育教学方法4.531.5第八讲 体育教学内容与体育教材33第九讲体育教学设计431第十讲体育课堂教学321第十一讲体育教学评价11实践环节(做课)1、学生有选择性2、独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件,如：学生数、场地器材、教材选择要求(学习领域、学习水平)等。 3、做课。40分钟4、评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。3030总计5419332（六）大纲
5、内容第一章、 绪论1、教 学 目 的：了解学习体育课程教教学论的目的和意义，建立正确的学习动机。2、教学的基本要求：通过学习分析理解体育教学的基本要素。3、教 学 内 容：体育课程教教学论的性质、定义及学习的意义；体育教学的基本要素。4、本章 重点 难点：对体育教学基本要素的分析理解。本 章 思 考 题：1.谈谈你对体育教学论的定义的认识？ 2.你对学习体育教学论的意义如何认识？3.体育教学的基本要素有哪些？第二章、 体育教学目的、目标和任务1、教 学 目 的：理解区分教学目的、目标和任务三个概念。2、教学的基本要求：通过学习体育教学目标的结构；了解各个层次的体育教学目标与制订。3、教 学 内
6、 容：体育教学目的、目标和任务的关系；体育教学目标的概念；体育教学目标的结构；各个层次的体育教学目标与制订。4、本章 重点 难点：体育教学目的、目标和任务的关系。本 章 思 考 题：1.你可以区分目的、目标和任务三个概念的区别了吗？2.请对“初步掌握篮球运球技术”的目标进行分析和修改？3.回顾一下体育教学目标应该具有的要素和内容？第三章、 体育教学过程1、教 学 目 的：通过学习使学生了解作体育教学过程的五个层次；体育教学过程的性质。2、教学的基本要求：运用现代化的教学手段，优化教学过程，注重直观教学的运用。3、教 学 内 容：体育教学过程的概念；体育教学过程的五个层次；体育教学过程的性质；体
7、育教学规律的新概念。4、本章 重点 难点：体育教学过程的五大规律；各层次教学过程的的特点。本 章 思 考 题：1.说一说体育教学过程与其他教学过程的主要区别？2.体育教学过程中的客观规律有哪些？ 3.你如何理解体育教学过程也是一个认识过程？4.体育教学过程几个不同长短的过程？他们各自的主要特点是什么？第四章、体育教师主导性、学生主体性1、教 学 目 的：通过学习了解体育教师主导性、学生主体性的的含义；特别是“教师的主导性”和“学生的主体性” 的关系及两者在体育教学过程中的相互关系。2、教学的基本要求：运用现代化的教学手段，注重直观教学的运用。组织好课堂讨论、3、教 学 内 容：体育教师主导性的
8、含义；发挥体育教师主导性的三个要素；“教师主导性”与“教师的主宰性”的区分；学生学习的主体性的定义；充分发挥学生主体性的条件；“教师的主导性”和“学生的主体性”的阐述。 4、本章 重点 难点：体育教师主导性、学生主体性的的含义；“教师的主导性”和“学生的主体性” 的关系。本 章 思 考 题：1.学生的主体是什么？它和学生的自由性有什么区别？2.体育教学中的“主导”和“主体”是什么样的关系？第五章、体育教学原则1、教 学 目 的：通过学习使学生了解神“原则”的含义，为什么要为自己制定“体育教学原则”？ 2、教学的基本要求：以体育课程教教学论的基础知识为基础，在讲解中要密切结合教学实践，将枯燥的理
9、论知识形象化、具体化，结合使用多媒体技术，不断提高教学效果。3、教 学 内 容：体育教学原则的概念；当前中国的基本体育教学原则；“注重体验运动乐趣原则”中的“体验运动乐趣与掌握运动技能的关系”的阐述；坚持体育教学原则好的案例分析；坚持体育教学原则不好的案例分析。 4、本章 重点 难点：七项基本的体育教学原则在体育教学实践中的应用。 本 章 思 考 题：1.“原则”的含义是什么？原则与 要求是一回事吗？2.我们为什么要为自己制定“体育教学原则”？3.体育教学原则大致包括几个方面的内容？第六章、体育教学模式1、教 学 目 的：运用现代化的教学手段，优化教学过程，特别注重与运动实践的结合，运用运动实
10、践中的实例帮助学生的理解。2、教学的基本要求：通过对体育教学模式的概念和几种较成熟教学模式的介绍的学习，了解并掌握四种较成熟体育教学模式的在体育教学实践中的应用。3、教 学 内 容：体育教学模式的概念；对几种较成熟教学模式的介绍4、本章 重点 难点：四种较成熟体育教学模式的在体育教学实践中的应用本 章 思 考 题：1.什么是模式，人 为什么要研究模式？我们为什么要 研究体育教学模式？2.体育教学模式三个基本因素是什么？它们之间的关系如何？ .第七章、体育教学方法1、教 学 目 的：通过对学习体育教学方法在体育教学实践中的应用；熟练掌握正确选择体育教学方法2、教学的基本要求：熟练掌握教学方法与教
11、学行为的区别，懂得体育常用教法理论知识并能流畅地运用。实践环节：分析与教案准备。3、教 学 内 容：教学方法与教学行为的区别的阐述；体育教学方法的层次划分；体育教学方法的定；几种新型体育教学方法的情况义；体育教学方法的分类；体育教学手段的分类；语言、讲解和讲解法的区分；对各种教学方法的举例与错用的分析；“比赛法”中对“尝试性比赛、限制性比赛和总结性比赛的形式与特点”的归纳；错误选择体育教学方法的实例与分析 4、本章 重点 难点：五种类型体育教学方法在体育教学实践中的应用；正确或错误选择体育教学方法的实例与分析本 章 思 考 题：1.试述体育教学方法与教学行为之间的区别？2.你如何认识体育教学方
12、法的三个层次？3.我们应如何对待新的教学方法？4.体育教师应如何根据自己的特点运用教学方法？第八章、体育教学内容与体育教材1、教 学 目 的：2、教学的基本要求：熟悉中学体育教材的内容、特点，并能熟练地进行分析实践环节：结合实际归纳中学体育教材体系。3、教 学 内 容：体育教学内容概念；体育教学内容的层次划分；体育教学内容的分类的归纳；体育教材化的概念；体育教材化的意义和两个基本层次；体育教材化的四个工作内容；体育教学内容媒介化；体育教科书的用途与用法。 4、本章 重点 难点：体育教学内容与体育教材区分；体育教学内容的层次；中国对体育教学内容的分类，体育教材化的四个工作内容；体育教学内容的选择
13、的原则与程序。本 章 思 考 题：1“体育教学内容”的概念和“体育教材”的概念是一样的吗？ 2. 试论述体育教学内容的层次有哪些？3. 近代体育教学内容的发展及将来会有哪些变化？第九章、体育教学设计1、教 学 目 的：掌握体育教学单元教学计划、课时教学计划(教案)。2、教学的基本要求：做好学生编写体育教学课时教学计划(教案)， 课下答疑和作业批改等各个教学环节的工作；3、教 学 内 容：体育教学设计的概念；体育教学计划的概念；根据新的教材编排理论的学年教学计划；体育教学单元的基本理论和单元教学计划（两种） 4、本章 重点 难点：体育教学设计与体育教学计划的的区别；学年、学期、单元和学时体育教学
14、计划制定与案例本 章 思 考 题：1.什么是“体育教材化”，为什么要进行“体育教材化2.体育教材化的两个层次和四项工作是什么？3.应该怎样更好地在体育教学中使用教科书？第十章、体育课堂教学1、教 学 目 的：基本掌握体育课堂教学组织。2、教学的基本要求：采取直观教学法，与普通生理学知识结合起来，不可前后脱节，要与运动中的实例结合起来讲解以帮助学生的学习。3、教 学 内 容：对体育课堂教学的理解；体育课堂教学组织与管理的概念；体育课堂教学组织与管理的内容；体育课堂教学中约束与自主；体育课堂教学中的成功与挫折；有无意义的乐趣和有无意义的痛苦的区分；体育课堂教学组织与管理的基本方面4、本章 重点 难
15、点：体育课堂教学中约束与自主；体育课堂教学中的成功与挫折；有无意义的乐趣和有无意义的痛苦的区分；运动技能学习、身体锻炼、体育学习集体、体育行为教育的组织与管理本 章 思 考 题1.体育教学设计和体育教学计划有什么区别？2.体育教学设计包括几个方面的工作？3.谁来制定学年和学期的教学计划？应注意什么？4.为什么说单元的设计非常重要？有什么样的类型？5.什么是好的教案？制订教案的工作有哪些？第十一章、体育教学评价1、教 学 目 的：2、教学的基本要求：掌握体育教学评价的结构和内容,各类体育教学评价的技术与手段。3、教 学 内 容：体育教学评价的概念；体育教学的特点与体育教学评价；体育教学评价的四个
16、基本构成要因；体育教学评价的结构和内容图；各种“教学评价”的地位和运用频数；各类体育教学评价的技术与手段 4、本章 重点 难点：各种体育教学评价的方法与手段本 章 思 考 题：1.体育教学评价的特点是什么？为什么有这些特点？2.有图来表示“体育教学评价的结构和内容”，标出你认为最重要的三种评价，说出为什么？3.分析各种评价的特点和在当前教学改革中的意义？实践教学(做 课)1、教 学 目 的：2、教学的基本要求：学生通过一个教学过程的体验,在教学实践(做课)中体验自我发展。3、教 学 内 容：学生有选择性，独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件,如：学生数、场地器材、教材选择要求(学习领域、学
17、习水平)等。 做课。40分钟，评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。4、本章 重点 难点：能在已规定好现有教学条件下，如：学生数、场地器材、要求(学习领域、学习水平)等。自主选、编教学内容，独立撰写教案并进行教学实践。（七）、关于本大纲的几点说明1、本大纲编写的依据：根据教育部体艺卫司颁布的“普通高等学校体育教育专业主要课程教学指导纲要”的基本要求，结合我校教学资源的现实情况编写而成。2、修学本课程的先期知识与能力准备：学习本课程应具备学校体育学体育与健康课程标准的基本知识以及具有一定的运动实践经验。3、与其它课程的关系：体育教学论是普通高等学校体育教育专业主干课程之一。该门课程是体
18、育教师的必修课程，它是搭建在现在的学习与未来的体育教学实践之间的桥梁。4、执行本大纲时应具备的基本条件：教师应具备讲授本课程的基本业务素质；具备一定数量和一定学术价值的专业图书资料和现代化教学手段所必需的仪器设备。5、主要教学方式：课堂教学与实践教学相结合；课上与课下相结合；课堂讲授与课堂讨论相结合。6、成绩考核：本课程为考试课程，注重过程评价与终结评价相结合。主动学习积极参与课堂讨论作业、随堂笔记占35；编写教案质量占30；实践(做课质量)占35；低于60分为不及格，应按学校相关规定重修。（八）主要教学方法与媒体要求1、主要教学方法：运用现代化的教学手段，优化教学过程，注重直观教学的运用；认
19、真研究教材及参考书，组织好课堂讨论、课下答疑和作业批改等各个教学环节的工作；2、媒体要求：使用多媒体技术进行教学，因此需要提供多媒体教室及设备。同时主讲教师应根据本大纲的要求认真制作好多媒体课件。3、实践教学基本要求：在教学中要注意培养学生的动手能力和分析能力，着重解决分析体育教材的能力、对选定的教材内容能结合教学条件进行教学设计的能力以及进行做课的能力。（九）使用教材及主要参考书1、教 材：1 毛振明体育教学论北京：高教出版社，2005。2、参考书：1 毛振明体育课程与教材新论M.沈阳：辽宁大学出版社，2001。2 周登松学校体育学北京：高教出版社，2004。3 季浏体育课程与教学论桂林：广西师范大学出版社，2005 4 吴志超、刘绍曾、曲宗湖现代教学论与体育教学M北京人民出版社，1993（十）推荐的教学网站和相关专业文献网站http:/ 体育新课程网http:/222.188.10.4/tyjs/ 体育教师自助网http:/ 中国体育教师网制 订： 教研室 执笔人：王小美 2006年 8月 29日审核人： 年 月 日