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1、忆读书教案一、教学目标： 1、 引导学生理出文章的内容要点。 2、 联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。 二.、教学重难点：1、整体感知，把握课文记叙的主要内容。 2、概括事例，理清记叙的顺序。 3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。三、讲授新课：（一）浏览课文，整体把握，解决课文中疑难问题。（1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？明确：“宴桃园豪杰三结义”是说刘备、关羽、张飞在桃园结拜；“斩黄巾英雄首立功”是说刘备、关羽、张飞在剿灭黄巾军起义中首次立功。（2）“分久必合”的意思是
2、什么？明确：这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。（二）朗读课文，理清思路1、文中记叙了作者幼时、少年时读的哪些书？是按什么顺序来记叙的？明确：三国演义、聊斋志异、水浒传、荡寇志、精忠说岳、满江红、茶花女遗事、红楼梦、西游记、封神榜满江红：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”声声慢：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时
3、相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！2、划分文章的段落层次，概括段意。明确：第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。第二部分（211段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生对答的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。一层：（210段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。二层：（11段）总结作者一辈子“多读书”的情况及“读书好”的感受说明读书是人生最大的快乐，从读书中得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（1213段）侧重谈“读书好”，以作
4、者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（1415段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”3、找出最能表达文章中心的句子。其中哪句最重要？明确：读书好，多读书，读好书。 “读书好”最重要。（三）感知课文，分析解答。1、作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？明确：段：“一谈到读书，我的话就多了。”段“津津有味”“含泪上床”；段“咬牙”“居然”；段“哭了一场”“又哭了一场”；段“尤其欣赏”“气愤填胸”2、作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢？你能从书中找出有关语句吗？明确：读书可以获得美的享受。读书可以扩大知识面。读书对写作有很大的
5、帮助。读书有助于提高人的品德修养。3、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？明确：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”4、读三国演义时，还“含泪上床”，“大哭了一场”，“哭”是快乐吗？5、作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。明确：比较、选择。她爱看“精彩的西游记”，而丢下“烦琐的封神榜”；爱看“人物如生的水浒传”，不看“索然无味的荡寇志”。对那种“无病而呻、自作多情的风花雪月的文字”，她“一看就从脑中抹去”，而对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，她读起来就“心动神移，不能自已”。6、冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？明确：能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。四、小结：作者冰心通过回忆自己的读书经历，提醒大家平时要多读书，要读好书，最终才能明白读书的好处，希望同学们今后也要多读书，读好书，因为“书是人类最好的朋友，是使人类进步的阶梯。”