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1、 课程改革背景论文散文阅读教学论文：新课程改革背景下散文阅读教学方法探究高中语文新教材必修2第一单元学习写景状物散文，包括荷塘月色、故都的秋、囚绿记三篇文章。这些散文名篇写景精美、情味深远、语言隽永，堪为高中语文散文教学的典范。散文是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐渐深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐渐深入地理解、分析、鉴赏散文。一、把握情感这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况：一种是比较直白地点出作者的情感，比如荷塘月色一文；另一种情况则没有直接交代作者感情的语句，但是，这类文章中流露的感情并不难体察，
2、比如郁达夫的故都的秋。二、探究情缘所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入一步。在阅读散文明，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。三、整理情物这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物、山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。四、析情言文学作品是语言的艺术，当然少不了语言这个载体，离
3、开了语言这个载体就无以表情达意，无法感染和打动读者。因此，阅读散文，必须努力去发现、解析文中最能表达感情的词、语，去发掘“情”与“语”之间的联系。比如读囚绿记，其中有这样的语句“绿色是多宝贵的啊！”“我欢喜看水白，我欢喜看草绿我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”这样的语言，就极为准确地表达了对绿的向往喜爱之情。五、鉴赏情艺所谓“情艺”，说的是文章作者表达感情的艺术。在鉴赏散文的艺术手法时，要紧扣下面谈到的两点，即（1）作者为什么要提到那些“情物”，其作用如何？（2）文中最能表达感情的词汇、语句是哪些？作者为什么要那么说？上述五个步骤是一个由浅入深、由理解到鉴赏的过程。阅读任何一篇文章，都应该力求这样去做，如果长期坚持，必将养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力。