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1、学校学科生物课题鸟 卵 的 结 构时间2004.6.6教学目标知识通过学习获得有关鸟卵的结构层次、功能、生命活动规律等基础知识，了解并关注这些知识与生产、生活的密切联系及在生产、生活中的应用。能力1、通过实验使学生具备一定的实验操作能力，初步具有一定的科不探究能力并在实验探究中培养合作能力、实践能力和创新能力。2、初步具有收集和利用课内外资料及其它信息的能力，初步学会运用所学的生物学知识，分析和解决某些生产、生活或社会问题。情感态度与价值观通过教学，使学生乐于探索鸟卵的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识，使学生热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，
2、增强学生的爱鸟、护鸟意识。教学重点鸟卵的结构层次及其作用教学难点鸟卵结构的观察教学方法实验探究、自主合作、讨论交流等教学手段投影仪、鸡卵实物、自制图片课前准备生鸡卵、培养皿、镊子、剪子、解剖针教学过程教学内容及师生活动设计意图导言“小鸡的困惑”图片引出以鸡卵为例来探究鸟卵的结构的课题。创设情境，激发学生学习热情新课一、鸟卵的结构1、投影片出示问题2、学生带着问题去阅读教材3、实验探究鸟卵的结构观察1、从外部形态上观察谈外形特点谈外部结构观察1、指导学生动手实验并仔细观察2、讨论（投影片）鸟卵由哪几部分构成？鸟卵各部分结构有什么作用？3、各小组汇报观察、讨论的结果4、投影片：出示“鸟类的胚胎”示
3、意图讨论：鸟类的胚胎是怎样发育的？谈一谈鸽子、鸡、鸭、鹅的孵化期为多少天？使学生先在大脑中对鸟卵的结构有一个理论的认识结合实物：让学生有目的地，有顺序地进行观察，并积极动手实验、探究。让学生在实践中体会学习的乐趣，在师生互动中发挥了教师的“引领”作用。学生群策群力共同探讨，把理论上的知识与观察的结果密切联系起来，既培养了合作能力，得出了正确结论，又达到了灵活运用知识的目的。情感交流归纳体验1、教师点拨：今天我们为什么用鸡卵做代表来观察鸟卵的结构，而不直接用鸟卵来观察呢？2、学生讨论交流充分发挥以学生为主体的教育原则，调动学生的主动参与意识，培养学生分析问题，解决问题能力及创造性思维，同时培养了学生保护鸟类、保护野生动物意识，体现对学生的情感态度和价值观教育。板书设计鸟卵的结构卵壳、卵壳膜气室、卵白卵黄（膜）、胚盘卵黄系带2