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1、二年级上册心理健康教育期末评价方案一、指导思想为了进一步探索心理健康教育的有效途径，坚持育人为本，提高 广大教师心理健康教育水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身 心全面和谐发展，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理 健康教育的理论和方法，特制订心理健康课程评价方案。二、评价原则1、 平等性原则。要求教师与学生平等交往，做学生的朋友，教师和 学生是平等的朋友关系，这是上好心理课的关键。2、 尊重性原则。在课程进行过程中，教师一定要尊重学生，尊重学 生的言行，尊重学生的人格，保护学生的个人隐私。3、 鼓励性原则。鼓励学生积极参与，敞开心扉，敢于发表自己的观 点，不管学生的观点是否正确，
2、教师在正确引导的前提下不妄加评断。 4、参与性原则。在课堂上，教师决不是一位旁观者，教师与学生共 同参与到活动中，完成目标。5、目的性原则。课堂活动要符合学生当前的心理年龄特点，在学生 原有的心理水平上提高其社会适应能力和心理健康水平，同时要有针 对性地对学生个体进行有目的的教育。三、评价标准1、目标达成状况教育目标是教育评价的起点和标准，整个评价活动实际上是对教 育目标的完成状况作判断。2、效率的高低单位时间内取得的教育效果与所付出的物质代价和精神代价的 比例。3、学生接受性与其他学科文化知识教学不同，在活动中更多地涉及到情感体验 或认知内化的问题，因此要求我们要从学生的实际需要和可接受性出
3、 发设计实施教育活动。四、评价过程明确目标：本次测试目标是考察学生对二年级上册心理健康教育内容的理解与掌握。选择方法：二年级二班、五班、八班、九班当堂完成试卷，其他班做 手抄小报！确定工具：1.试卷依据新课标要求，结合学生实际情况，由任课备课负责老师出 卷，其他班级通用。（卷面共 15 道题，满分 100 分，用时 45 分钟） 2.手抄小报：纸张大小统一用 A3，主题从二年级上册心理健康教 育三个单元任意选取，内容自定义，要求图文并茂，干净整洁，富 有创造力。实施计划：各班任课教师根据要求，在 12 月 25 日至 12 月 28 日之前 完成测试，29 日上交作品和试卷，及分析。分析资料；各班任课教师根据本班成绩，对本班学生进行综合评定。 五、评价内容评价指标考核内容分值评价A:9-10课堂表现情感态度与价值观课堂纪律参与状况课前学习用品准备齐全 对教学内容感兴趣积极参与教学，善于思考 愿意和同学交流合作1010B :68C :35D ：02A :9-10B :68C :35D ：02平时作业按时完成，完成效果 10按时完成A :9-10B :68C :35D ：02A:61-70测试卷手抄报干净整洁 符合本学科要求富有创意70B :5160C :4150D ：40 以下