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1、幼儿园美术教学活动雪花反思班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活 动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。而剪雪花是窗花中最简单的一种，在我国的迎新年习俗中代表着 对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳 入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中，我以屏风雪花导入活动，让孩子初步感知 窗花，体会红色雪花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的 艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动。使幼儿处于主动学习的 状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作 过程。使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情。从而萌
2、发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这 种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱 生活的积极情感。“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。 它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知雪花的色彩美、图案美、 寓意美。是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼 儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。1 / 2其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验， 激发幼儿对新年的企盼之情。同时，我在以下方面进行了实践：一、 精挑雪花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“雪花世 界”引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的雪花、墙面上的“雪花 世界”、层层拓展，充分调动幼儿的感官、感知、发现窗花独特的艺 术美。二、 巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作 的愿望与兴趣。三、 在活动的最后环节，我提供了制作雪花的轮廓图，给初次剪 雪花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。2 / 2