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1、教学工作总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初一语文教 学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期 的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任 务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，
2、从而发 展学生的语文素养。首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语
3、文教 学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的 问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课
4、文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运 用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下 整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语 言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导 学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合，
5、拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课 文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识， 培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取 得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作， 为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充 电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做 好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。