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1、部编版六年级语文下册习作 教学重难点让真情自然流露1. 学会根据自己的不同心境表达不同的感受。2. 根据自己的生活体验写一写，让真情自然流露。教学过程一、直接导入同学们，通过前两节课的学习，我们对于如何表达内心的真情实感，掌握了 一定的技巧。这节课呢，让我们一起来将其学以致用。（板书：让真情自然流露）二、审题1. 学生自读本次习作要求（课件出示），思考：你想选择哪一个词语？2. 根据所选词语，学生自主交流生活中的情感体验。3. 师生共同交流本次习作的具体要求，交流的过程中提炼出本次习作的重点。 （1）回顾自己生活中的经历，写出自己的感受。（1） 把印象深刻的内容写具体，感情真挚。（2） 写出事
2、情的发展过程和情感的变化。三、写作指导方法指导：1. 写真人真事，亲身经历。2. 通过对人物的动作、语言、神态等细节描写，流露真情。3. 内心独白表达真情。四、自主成文，小组互评1. 学生自主构思思路，开始写作。教师巡回提示、指导。2. 学生自由组合，互相寻找习作中的精彩之处，教师巡回检查，及时发现学 生习作的优点，并进行推荐。五、习作修改11. 自读自改。2. 教师出示一段习作内容，集体修改。3. 根据教师和同学的建议，再次修改。修改完后誊抄到习作本上。教学板书交流平台辞以情发情以物迁 抒发真情实感初试身手心情不同感受不同习作让真情自然流露 真人真事细节描写内心独白事情的发展过程情感的变化过程教学反思“不精不诚不能动人”，这个单元的教学是围绕着说真话抒真情展开的，但 一直以来能够做到以“真”动人却是学生们的难点，难就难在说着容易“做”着 难。在交流平台和初试身手环节，大家说得都很好，能够顺畅地说出“情”“景” 和“感受”之间的关系，句子练写也能很快完成，但在习作过程中，同学们还是 经常卡壳，交上来的习作依然是难见真情，或表达不畅，还需加强练习。2