《六年级下册数学第1课时比例的意义教案优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学第1课时比例的意义教案优秀教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 4 单元第 1 课时比例比例的意义【教学目标】知识目标：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。能力目标：能正确的判断两个比能否组成比例。情感目标： 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式 ,使学生自主 获取知识,全面参与教学活动。【教学重难点】重点：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。难点：正确的判断两个比能否组成比例。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式 ,那么, 你们对国旗都有哪些了解呢?(生自由回答)师:同学们都说出了自己的想法 ,说明你们都很热爱我们的国家 ,希望 你们以后一定要好好学习 , 做一个有用的人 , 把我们的国
2、家建设的更 加美好!五星红旗是庄严而美丽的 , 并且它与我们数学也有着密切的 联 系 , 这 也 就 是 我 们 今 天 所 要 研 究 的 内 容 : 比 例 ( 板 书 课 题 : 比 例)二、新授 （课件出示不同大小的国旗图案）师:画面上出现了三幅不同大小的国旗 ,请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少?然后观察结果,你能发现什么? (板演,观察到比值相等,教师板书:两个比相等)师:那我们就可以将这两个比用等号连接。 (教师板书生汇报的两个相等的比 )教师边指着这组相等的比一边说 :好,像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。 (把定义补充完整)。这就是比例的意义 (把 课
3、题板书完整)请同学们齐读。2.4 60请同学们再默读一遍比例的意义 ,思考:想要组成比例必须要具备 哪些条件?(生回答,等式;有两个相等的比)(教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。)师 : 你还能从三面国旗中找出哪些比例 ?( 写在练习本上 , 然后汇 报。教师板书)师 : 我 们 在 学 习 比 的 时 候 , 可 以 把 比 写 成 分 数 的 形 式 , 比如:60:40=60/40,那比例也能写成分数的形式吗?怎么写?(口答)师:我们刚才一直在强调比和比例的联系,那么比就是比例吗? 从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成。从意义上区分 :比表示两个数之间的倍数关系 ;比例表示两个比 相等的式子。三、拓展应用总结：小强 3 分钟走了 180 米,小刚 1 小时走了 3.6 千米。小强说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例 ,小刚说不能组成比例。 请问:谁说的对?四、作业布置完成做一做。【板书设计】比例的意义2.4 ：1.6=3260 ：40=322.4 ：1.6=60 ：40（或） =1.6 40