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1、幼儿园科学探索教案吸水性实验科学意图：科学是相对不变的，是可靠的知识，因此是科学是“真”的，但 却并不是一成不变的，不是绝对“真理”。科学教育首先是科学知识 的传播。科学知识是科学方法、情感态度与价值观的载体，因此，掌 握最基本的科学知识与技能是科学教育的基础和出发点。材料准备：报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。 实验操作：(1) 把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条，然后把 一端用胶带粘在直尺上，使垂下的纸条长度相同。用手拿着直尺放在 水面上方，让纸条同时浸入水中，让幼儿观察哪个纸条的水上升的 快，就说明它的吸水能力强。(2) 将这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在
2、每一张纸上滴等量的 水滴，看看在哪一种纸上水滴扩散得最快。指导建议：活动前，教师应和幼儿一起观察不同种类的纸，了解其特性。 选用的纸的质地差别要大，以便让幼儿看到明显的实验效果。 为了保证实验的科学性，注意要“同时”对这四种纸进行操作。拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛 巾、布等进行对比实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议 使用相同大小的材料。）科学小知识：纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又 大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分 子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不 同，所以它们吸水的强度也就不同。活动反思：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要 时期。