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1、识字 6 古对今教学目标知识与技能1. 会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时1 课时教学过程一、欣赏图片，激趣导入1. 启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2. 展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起 走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1 自读课文，读准字音。2 指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。
2、3 老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)4 通过读课文，你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。5出示生字、新词卡片。(1)借助拼音读准确。1.将下列汉字的音节补充完整。y 圆 暑 l 凉ch 晨o 朝 x 霞2.加一加，认生字。纟+田=冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。1 加一加识字：木+子李禾+日香2 加偏旁识字：纟+田细冫+京凉讠+吾语(3)猜字游戏。讠+吾=木+子=禾+日=三、学习第 1 节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1） 古人与今人对比
3、图（古今）。（2） 铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第 1 节对子。2. 课件出示第 1 节对子，指名学生朗读。3. 结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4. 结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5. 教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字 1春夏秋冬所学）3.写出下列汉 字的反义词。今()圆()暖()四、学习第 2 节对子1. 指名读第 2 节。2. 出示图片，对应认识字词。3. 播放日出、日落动画视频，理解“晨暮”“朝夕”两对反义词。4. 理解词语：和风细雨。（1） 引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们
4、身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面， 这春风跟冬风有什么不一样?（2） 引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。 4.写出带有“雨”字 头的字。5.我会说。和风对，朝霞对。五、学习第 3 节对子1. 自由读第 3 节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生 观察它们的区别。2. 齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。） 3.播放视频，强化感悟“鸟语花香”。4.组织学生为插图配成语。6.一字组多词。香()()()语()()()7.“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？六、整体回顾，感悟课文1. 学生领读、个别
5、读、齐读课文。2. 引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物?1 启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受?2 指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。8.我会说。桃对， 柳对 。莺歌对 ，鸟语对 。七、指导写字1 出示要求会写的 7 个生字，引导学生观察生字字形特点。2 教师边范写边强调书写要点。3 组织学生描红、临写。4 组织全班展示。5.填一填。(1) “夕”是结构，共画。(2) “李”的第五笔是，可以组词为。教学板书古对今古圆严寒春暖|今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞|暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语|李杨燕舞花香教学反思本课是以对对子的形式出现的识字课，因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中， 感知对子的语言形式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过一节课的学习，学生 们感受到了对对子就是把字数相同、内容相关联的词对起来。这节课学生们收集来了很多对 子，一起交流，达到了预先设计的教学目标，引起了教学共振的效应，达到了事半功倍的效 果。