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1、部编版一年级语文下册5 动物儿歌教学目标1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12 个生字；会写“间、 迷、造”等 7 个生字。2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重难点重点：归类认识带有虫字旁的生字。朗读儿歌。难点：通过有节奏地朗读儿歌，了解小动物的一些生活习性。教学课时2 课时第一课时教学过程一、由图导入1 （出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正 忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2 这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏
2、天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认 识这些美丽的精灵！二、学习字词1. 自由读儿歌，用“”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2. 开火车读儿歌，读词。3. （出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还 认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4. 游戏：找朋友。（图与词配对）5. 观察特点，认记生字。(1) 观察生字，说说你发现了什么。(2) 小组合作，运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。蜻青蚂马蜘知蛛朱6.继续识记生字。（1） （出示生字所在的句子）指名朗读。（2） 用自己喜欢的方法识记生字。（“加一加、变一变”等）三、初读儿歌
3、，理解内容1. 看图说说，夏天到了，小动物们在做什么？（教师指导说，清楚完整表达）2. 出示图片和词语“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”。（重 点指导“捉迷藏”“造宫殿”）1 “蝴蝶花间捉迷藏”，引导学生做动作，并展开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋 友在玩捉迷藏，多有趣！2 “蚯蚓土里造宫殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想1象成建筑师，感受蚯蚓的勤劳，感受儿歌的有趣，进一步指导学生读出儿歌的趣味来。 3.集中质疑解答。（1） 自由朗读儿歌，找出不理解或不懂的地方。（2） 交流分享疑问。（3） 教师引导学生解答。四、学写汉字“迷”“造”“运
4、”1. 出示三个汉字，学生观察认读，组词。2. 走之旁的写法要点和半包围结构。3. 教师讲解笔顺，先内后外。4. 学生口述笔顺，书空练习，教师检查。第二课时教学过程一、复习词语导入课件出示词语，组织学生认读。二、研读课文，自由表达1. 自由读课文，结合上节课讲解理解文意。2. 教师提问相关词语的含义，学生自由表达。3. 以一问一答的方式梳理全文。如，什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。4. 读了课文之后，你觉得夏天小动物们在过什么样的生活？教师引导学生大胆表达。青 蛙打鼓（唱歌），萤火虫点灯，知了唱歌三、学写汉字“间”“池”“欢”“网”1. 出示汉字，学生观察占格、结构。2. 教师讲解，范写。（“
5、网”的“冂”要大而正，里面的“”要分布均匀）3. 学生口述笔顺，书空。4. 学生练习，教师巡视。四、带感情朗读，激发兴趣1. 同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿 歌？（学生再读儿歌）2. 我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3. 评选小擂主。五、作业延伸学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小动物活动时的 特点。教学板书动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮2蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙教学反思教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？ 有了感性的认识，再让学生自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的学生发现这些小动 物很可爱，蜻蜓、蝴蝶等小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。 通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点，并学 会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。3